W maju 2020 r. minęło 100 lat od narodzin Karola Wojtyły - Świętego Jana Pawła II. Cały świat wspominał Wielkiego Polaka , a uczniowie klas 6-7 rysowali Jego portret. Rywalizacja była bardzo zacięta . Nadesłano wiele bardzo ciekawych prac. Na szczególne wyróżnienie zasługują prace uczennic klasy 6c Emilii Budrewicz i Amelii Borys oraz ucznia klasy 7c - Cypriana Nicewicza.
Aktualności
Szkolna rywalizacja plastyczna
Słowo Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie do uczniów klas ósmych przed egzaminem ósmoklasisty
Drodzy Uczniowie klas ósmych,
Przed Wami bardzo ważny czas – pierwszy zewnętrzny egzamin, sprawdzający zdobytą wiedzę przez wszystkie lata nauki w szkole.
Na pewno każdy z Was bardzo długo przygotowywał się do egzaminów, powtarzał materiał i starał się jak najwięcej powtórzyć, aby uzyskać najlepszy wynik.
Chcę Was zapewnić, że wszyscy nauczyciele, wychowawcy, dyrektorzy bardzo Was wspierają, dopingują i trzymają kciuki, abyście otrzymali maksymalne ilości punktów.
Wiem, że jesteście bardzo dobrze przygotowani, ponieważ przez te wszystkie lata pracowali z Wami bardzo dobrzy specjaliści – nauczyciele z każdego przedmiotu.
Bardzo dziękuję, każdemu z nauczycieli za to, że starali się przygotować Was najlepiej, jak potrafią, dziękuję za każde słowo wsparcia, które było kierowane w Waszą stronę, szczególnie przy zdalnym nauczaniu, które dla nas wszystkich było i jest wielkim wyzwaniem.
W imieniu całej kadry pedagogicznej, wicedyrektorów i oczywiście własnym życzę Wam, aby egzamin z języka polskiego, matematyki oraz języka obcego nowożytnego przebiegł dla każdego z Was jak najlepiej, abyście uzyskali maksymalne ilości punktów i wybrali swoje wymarzone szkoły średnie.
Bardzo serdecznie Was pozdrawiam,
Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie.
Regionalny Konkurs Przyrodniczo- Ekologiczny klas III
Regionalny Konkurs Ekologiczno - Przyrodniczy klas III
Dnia 27.05.2020r. o godzinie 13.00 odbył się online finał Regionalnego Konkursu Ekologiczno -Przyrodniczego klas III.
Organizatorami konkursu byli: Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kętrzynie oraz Zespół Szkolno-Przedszkolny w Reszlu.
Warunkiem przejścia do finału konkursu było uzyskanie 75% poprawnych odpowiedzi z testu, który uczniowie rozwiązywali 4.03.2020 r. w naszej szkole. Do finału zakwalifikowało się 4
z 20 uczniów klas III biorących udział w konkursie na etapie szkolnym.
Test finałowy Regionalnego Konkursu Ekologiczno-Przyrodniczego klas III rozwiązało w wymaganym czasie 30 minut - 46 uczniów z powiatu mrągowskiego i kętrzyńskiego.
Komisja wyłoniła zwycięzców.
Tytuł „Mistrza Regionalnego Konkursu Ekologiczno-Przyrodniczego” z SP4 zdobył uczeń kl. 3a, Ernest Nicewicz.
Bardzo dobry wynik w konkursie zdobyli nasi uczniowie również z kl. 3a: Bartłomiej Kuś i Filip Pietrzak.
Wychowawczynią klasy 3a jest p. Bożena Domitrz.
Zwycięzcy otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe ufundowane przez sponsorów.
Gratulacje!
Koordynatorzy konkursu w SP 4
M. Nowocień i M. Górska
Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie dotyczące zawieszenia zajęć dydaktycznych od 08 czerwca 2020 roku do 26 czerwca 2020 roku oraz kontynuacji zajęć opiekuńczo-dydaktycznych w klasach I- III Szkoły Podstawowej
Mrągowo, dnia 02.06.2020 r.
ZARZĄDZENIE nr 44 / 2020
Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie
w sprawie zawieszenia zajęć dydaktycznych od 08 czerwca 2020 do 26 czerwca 2020 roku oraz kontynuacji zajęć opiekuńczo-wychowawczych w klasach I-III Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie.
Na podstawie:
-
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo Oświatowe ( Dz. U. Z 2019 r. poz. 1148 z pózn. zm.)
-
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19
zarządza się:
§ 1
Zawieszam zajęcia dydaktyczne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie od 08 czerwca 2020 roku do dnia 26 czerwca 2020 roku.
§ 2
Od dnia 08 czerwca 2020 roku do 26 czerwca 2020 roku będą kontynuowane zajęcia opiekuńczo – dydaktyczne dla uczniów klas I-III w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota Roweckiego w Mrągowie.
§ 3
Zobowiązuję wszystkich nauczycieli do zapoznania się z aktualnymi komunikatami w e-dzienniku oraz odbierania telefonów ze szkoły w godzinach od 6.30 do 16.30 od poniedziałku do piątku.
§ 4
Zobowiązuję nauczycieli prowadzących zdalne nauczanie do korzystania z platformy epodreczniki.pl
§ 5
Zobowiązuję wychowawców klas do zapoznania uczniów z zasadami bezpieczeństwa w czasie wakacji, ze zwróceniem szczególnej uwagi na stan epidemii i związanymi z nią obostrzeniami oraz przekazania informacji na temat bezpiecznego korzystania z akwenów wodnych.
-
Wytyczne dotyczące przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty w dniach 16.06-18.06.2020 w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie
Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice, Drodzy Uczniowie,
Zapraszam do zapoznania się z wytycznymi dotyczącymi przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty w dniach 16.06-18.06.2020.
Z poważaniem,
mgr Wojciech Kordaczuk
Wytyczne dotyczące organizowania i przeprowadzania w 2020 r. egzaminów ósmoklasisty (E8) w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie:
Na egzamin może przyjść wyłącznie osoba zdrowa (zdający, nauczyciel, inny pracownik szkoły), bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną.
Zdający, nauczyciel oraz każda inna osoba uczestnicząca
w przeprowadzaniu egzaminu nie może przyjść na egzamin, jeżeli przebywa
w domu z osobą na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych albo sama jest objęta kwarantanną lub izolacją w warunkach domowych.Każdą z wymienionych w punkcie 1 i 2 sytuacji, a także chorobę dziecka rodzic/ prawny opiekun zobowiązany jest zgłosić dyrekcji szkoły.
Rodzic/prawny opiekun nie może wejść z dzieckiem na teren szkoły,
z wyjątkiem sytuacji, kiedy zdający wymaga pomocy np. w poruszaniu się.Na egzaminie obowiązuje strój galowy, należy też przynieść ze sobą legitymację szkolną i długopisy z czarnym wkładem, a na egzamin z matematyki również linijkę.
NIE WOLNO mieć przy sobie i używać korektora, kalkulatora, telefonu komórkowego! Zdający nie powinni wnosić na teren szkoły zbędnych rzeczy, w tym książek, maskotek.
Po wejściu do szkoły zdający jest zobowiązany zdezynfekować ręce. Płyn do dezynfekcji rąk będzie również dostępny w każdej sali egzaminacyjnej.
Na egzaminie każdy zdający korzysta z własnych przyborów piśmienniczych oraz linijki. Rezerwowe przybory piśmiennicze i linijki, które zapewnia szkoła dla zdających będą zdezynfekowane. W przypadku materiałów jednorazowych, których zdający nie zwracają, dezynfekcja nie jest konieczna. Zdający nie mogą pożyczać przyborów od innych zdających.
Szkoła nie zapewnia wody pitnej. Na egzamin, jeśli jest taka potrzeba, należy przynieść własną butelkę z wodą.
Na terenie szkoły nie ma możliwości zapewnienia posiłków.
Czekając na wejście do szkoły oraz sali egzaminacyjnej, zdający zachowują odpowiedni odstęp (co najmniej 1,5 m) oraz mają zakryte usta i nos.
Na egzamin uczniowie wchodzą trzema wejściami, w zależności od numeru sali, w której zdający pisze egzamin:
Bryła A – wejście przy portierni: zdający z sali nr 2 (204D) o godz. 7.50 i sali nr 3 (104D) o godz. 8.05
Bryła E : zdający z sali nr 5 (300D) o godz. 7.50 i sali nr 4 (200D) o godz. 8.05
Bryła F – wejście od placu apelowego na parkiet szkoły zdający z sali nr 1 (stołówka) o godz. 8.00 oraz sali nr 6 (j. niemiecki - 116H) o godz. 7.55
Informacja o numerze sali, w której każdy uczeń będzie pisał egzamin zostanie przesłana przez przewodniczącego zespołu nadzorującego na kilka dni przed egzaminem poprzez widomość w dzienniku Librus.
Na teren szkoły mogą wejść wyłącznie osoby z zakrytymi ustami i nosem (maseczką jedno- lub wielorazową, materiałem, przyłbicą – w szczególności
w przypadku osób, które ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust
i nosa maseczką). Zakrywanie ust i nosa obowiązuje na terenie całej szkoły,
z wyjątkiem sal egzaminacyjnych po zajęciu miejsc przez zdających. Podczas wpuszczania uczniów do sali egzaminacyjnej członek zespołu nadzorującego może poprosić zdającego o chwilowe odsłonięcie twarzy w celu zweryfikowania jego tożsamości (konieczne jest wówczas zachowanie
co najmniej 1,5-metrowego odstępu).Dla zdających wyznaczono miejsca: sala gimnastyczna 106, sala 201H i sala 209E, w którym uczniowie pod nadzorem pracownika będą mogli zostawić rzeczy osobiste – plecak, torbę, kurtkę, ewentualnie telefon itp. Przygotowane sale na czas egzaminu będą zamknięte .
Do sal egzaminacyjnych trzech zdających przechodzi wraz z przewodniczącym z danej sali zwracając uwagę na zachowanie co najmniej 1,5 – metrowego odstępu między uczniami, kolejnych po trzech zdających przechodzi z każdym członkiem zespołu nadzorującego (ZN). Po dotarciu do sali egzaminacyjnej, jeden z członków wraca do wejścia po pozostałych uczniów, drugi członek ZN zostaje przed salą i pilnuje wymaganej odległości między uczniami.
Przewodniczący ZN losuje nr stolika w obecności ucznia, który następnie zajmuje wyznaczone miejsce w sali egzaminacyjnej.
Zdający są zobowiązani zakrywać usta i nos do momentu zajęcia miejsca w sali egzaminacyjnej. Po zajęciu miejsca w trakcie egzaminu (w sali egzaminacyjnej) zdający ma obowiązek ponownie zakryć usta i nos, kiedy:
podchodzi do niego nauczyciel, aby odpowiedzieć na zadane przez niego pytanie
wychodzi do toalety
kończy pracę z arkuszem egzaminacyjnym i wychodzi z sali egzaminacyjnej.
W salach egzaminacyjnych Przewodniczący ZN po raz kolejny przekaże zdającym po zajęciu miejsc informacje o procedurach przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.
Zarówno zdający, jak i członkowie zespołu nadzorującego mogą, jeżeli uznają to za właściwe, mieć zakryte usta i nos w trakcie egzaminu, nawet
po zajęciu miejsca przy stoliku / stanowisku egzaminacyjnym (w przypadku zdających) lub kiedy obserwują przebieg egzaminu, siedząc albo stojąc
(w przypadku członków zespołu nadzorującego i innych osób zaangażowanych w przeprowadzanie egzaminu w danej sali).Zdający, którzy ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust i nosa maseczką, mogą nosić przyłbicę albo, jeżeli nie mogą również korzystać
z przyłbicy, przystąpić do egzaminu w odrębnej sali egzaminacyjnej. W takiej sytuacji minimalny odstęp, jaki musi zostać zachowany pomiędzy samymi zdającymi oraz zdającymi i członkami zespołu nadzorującego, wynosi 2 m.Przed rozpoczęciem egzaminu w salach egzaminacyjnych zdający zostaną poinformowani o obowiązujących zasadach bezpieczeństwa, w tym przede wszystkim:
zakazie kontaktowania się z innymi zdającymi
obowiązku zakrywania ust i nosa w przypadku kontaktu bezpośredniego z nauczycielem, wyjścia do toalety lub wyjścia z sali egzaminacyjnej
po zakończeniu pracy z arkuszem egzaminacyjnymniedotykania dłońmi okolic twarzy, zwłaszcza ust, nosa i oczu, a także przestrzegania higieny kaszlu i oddychania: podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką
konieczności zachowania odpowiedniego dystansu od innych zdających
po zakończonym egzaminie.Sale egzaminacyjne będą wietrzone przed wpuszczeniem do nich zdających, mniej więcej co godzinę w trakcie egzaminu (jeżeli pogoda na to pozwala oraz na zewnątrz budynku nie panuje zbyt duży hałas) oraz po egzaminie, dbając
o zapewnienie komfortu zdających.Ławki oraz krzesła w sali egzaminacyjnej będą dezynfekowane przed
i po każdym egzaminie.Żaden zdający nie opuszcza sali egzaminacyjnej na stałe przed upływem jednej godziny od godziny rozpoczęcia egzaminu wskazanej w harmonogramie, np. przed godziną 10:00, jeżeli egzamin rozpoczyna się o godz. 9:00 (z wyjątkiem skorzystania z toalety, konieczności zażycia lekarstwa, kontaktu ze służbami medycznymi).
Zdający może opuścić na stałe salę egzaminacyjną (jeżeli zakończył pracę z arkuszem) najpóźniej na 15 minut przed czasem wyznaczonym jako czas zakończenia pracy z arkuszem. W ciągu ostatnich 15 minut przed zakończeniem egzaminu (nawet jeżeli zdający skończył pracę z arkuszem egzaminacyjnym) zdający nie opuszczają sali egzaminacyjnej.
Po zakończeniu egzaminu uczniowie zostaną odprowadzeni do wyjścia przez wyznaczonych nauczycieli.
Nie można tworzyć grup zdających przed szkołą oraz przed salą egzaminacyjną przed rozpoczęciem egzaminu oraz po jego zakończeniu. Uczniowie mogą dzielić się wrażeniami po egzaminie między sobą z wykorzystaniem mediów społecznościowych, komunikatorów lub telefonicznie, a unikać spotkań w grupie.
Życzenia z okazji Dnia Dziecka
Dzień Języka Polskiego w szkole
DZIEŃ JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE
28 maja 2020 r. obchodzimy po raz pierwszy DZIEŃ JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE. W związku z tym wydarzeniem panie polonistki zorganizowały Szkolny Konkurs Literacki ,,O Złote Pióro” dla uczniów klas 4-8 SP. Konkurs został przeprowadzony zdalnie w dwóch kategoriach: I. Klasy 4-6 SP - praca literacka na temat:
,,Moja babcia zawsze mówiła, że ludziom trzeba pomagać, bo jak sami będziemy potrzebowali pomocy , to ona do nas zawsze przypłynie. Z innego portu, ale przypłynie.”
II. Klasy 7-8 SP - praca literacka na temat:
,, Jestem miękką, zamszową rękawiczką. Wczoraj ktoś mnie zgubił w parku…”
Chętni uczniowie mieli rozwinąć tę myśl w formie wypracowania . Spośród nadesłanych prac komisja konkursowa wybrała dwie zwycięskie:
- w kategorii klas 4-6 SP wygrała Lena Kolińska z klasy 6c
- w kategorii klas 7- 8 SP wygrała Julia Hesler z klasy 8c
Zwycięzcom gratulujemy ! Wszystkim pozostałym uczestnikom dziękujemy za udział w konkursie. Zapraszamy do rozwijania swoich talentów literackich i ,,połamania piór” za rok.
Konkur przygotowały i przeprowadziły panie polonistki. Koordynatorem tego przedsięwzięcia była pani Bogusława Taryma.
A oto zwycięskie prace. Życzymy miłej lektury!
,,Moja babcia zawsze mówiła, że ludziom trzeba pomagać, bo jak sami będziemy potrzebowali pomocy, to ona do nas zawsze przypłynie. Z innego portu, ale przypłynie.”
Każdy z nas jest inny. Na swojej drodze spotkamy wielu ludzi i nie mówię tutaj o wizerunkach, ale o charakterach, które nas tworzą. Wiele osób mówi, że jeżeli ktoś jest cichy jak myszka, to nie ma charakteru, a to nieprawda, bo właśnie w taki sposób ta osoba wyraża swoje uczucia. Nie ma ludzi złych ani idealnych, ale łączy nas to, że w każdym z nas jest odrobina dobroci. U niektórych jest jej więcej, a u innych mniej. Tę odrobinę dobroci i pokory zaszczepili w nas nasi najbliżsi. Ja wiem, że nawet wróg wrogowi poda pomocną dłoń. Moja babcia zawsze mówiła, że ludziom trzeba pomagać, bo jak sami będziemy potrzebowali pomocy, to ona do nas zawsze przypłynie. Z innego portu, ale przypłynie, i rzeczywiście coś w tym jest. Znam historię pewnej dziewczyny - Natalii, która doświadczyła tego na własnej skórze.
Jej dzień zaczął się tak jak każdy inny: zjadła śniadanie, poszła do szkoły. Zawsze po zajęciach lekcyjnych chodziła na dodatkowe lekcje języka obcego. Tego dnia miała bardzo ważny egzamin podsumowujący jej umiejętności. Uczyła się do niego dwa tygodnie. Jednak za późno wyszła z domu i miała naprawdę niewiele czasu na dojście. Nagle Natalia zauważyła samotną matkę z płaczącym dzieckiem w wózku. Kobieta próbowała wciągnąć wózek po wysokich i stromych schodach, jednak była bardzo zmęczona, a na dodatek wypadł jej z kieszeni portfel i nie mogła go podnieść. Wszyscy ludzie wokół gdzieś się spieszyli i udawali, że nie widzą tego całego zajścia. Natalia też próbowała udawać zajętą, lecz to było silniejsze od niej. Wewnętrzny głos mówił jej, że musi podejść i pomóc, choć z drugiej strony była już spóźniona i okropnie się spieszyła. Jednak nie potrafiła przejść obok tej sytuacji obojętnie i dlatego podeszła, podała kobiecie portfel, złapała za przednie kółka wózka i pomogła jej wnieść go na górę. Matka serdecznie podziękowała i powiedziała, że jest bardzo wdzięczna. Natalia czym prędzej pożegnała się i pobiegła na lekcję. Weszła do sali i przeprosiła za swoje spóźnienie, na szczęście udało jej się napisać test. Pół roku później niestety dziewczyna ucierpiała w ciężkim wypadku samochodowym. Okazało się, że ma uraz kręgosłupa, co spowodowało paraliż dolnej części ciała. Od tej pory Natalia poruszała się na wózku inwalidzkim. Natalka się załamała, nie widziała jak teraz będzie wyglądało jej życie. Nie mogła wrócić do swojej szkoły, ponieważ dyrektor stwierdził, że dziewczynka nie będzie miała odpowiednich warunków do poruszania się. Dziewczynę przepisano do specjalnej szkoły dla inwalidów. Jej rówieśnicy z poprzedniej szkoły zerwali z nią kontakt. Pewnego dnia, gdy była w parku i czytała książkę, zadzwonił telefon. Książka wypadła Natalii z rąk. Podbiegła do niej nieznajoma dziewczyna i podała jej książkę. Natalia podziękowała, a dziewczyna wnet się przedstawiła. Okazało się, że świetnie się dogadują i od razu zostały przyjaciółkami, a Natalia w końcu odnalazła chęć życia.
Obecnie ludzie żyją szybko . Pochłonięci są takimi sprawami, jak: pieniądze, sława i kariera, nie dostrzegają, ile mają naprawdę szczęścia. A czasem warto się zatrzymać i zauważyć osoby, które nie otrzymały tyle dobrego od losu i potrzebują pomocy. Taka pomoc często nic nie kosztuje, a daje naprawdę wiele. A kiedy my będziemy potrzebować pomocy, to ona na pewno zjawi się szybko.
Lena Kolińska kl. 6c
„Jestem miękką, zamszową rękawiczką. Wczoraj ktoś mnie zgubił w parku…”
Jestem miękką, zamszową rękawiczką. Zostałam uszyta na miarę dla pewnej małej dziewczynki o imieniu Laura…
Opowiem wam dzisiaj piękną historię o wielkiej przyjaźni i miłości, która została wystawiona na wiele prób i mimo wszystko przetrwała do dziś.
Moja właścicielka w wieku przedszkolnym uległa poważnemu wypadkowi i od tamtej pory wstydziła się swojej poparzonej dłoni. Inne dzieci naśmiewały się z Laury, szykanowały i odrzucały dziewczynkę. Laura z dnia na dzień coraz bardziej zamykała się w sobie, aż w końcu przestała wychodzić z domu. Właśnie zbliżał się koniec wakacji i moja Kochana miała iść do pierwszej klasy. Laura płakała każdego dnia, bała się kolejnego odrzucenia ze strony dzieci. Pewnego dnia Pani Anna, mama Laury, tuląc w ramionach swoją córeczkę, postanowiła sobie, że jej dziecko już nigdy nie zapłacze nad swoim losem. Następnego dnia udała się więc do krawca i opowiedziała mu o problemie swojej małej córeczki. Pan Michał, bo tak nazywał się mój twórca, bardzo przejął się tą historią i postanowił pomóc małej dziewczynce.
Zostałam uszyta kilka dni przed rozpoczęciem roku szkolnego. Mój artysta tworzył mnie bardzo powoli. Z wielką czułością łączył nicią każdy kawałek mojego delikatnego białego zamszu. I gdy myślałam, że jestem już gotowa, on postanowił dodać od siebie jeszcze jeden, wspaniały szczegół. Było to piękne czerwone serduszko, wyszyte jedwabną nicią i ozdobione cekinowymi motylkami – symbolami duszy, szczęścia, natchnienia, lekkości, piękności i przemiany zewnętrznej. I w ten oto sposób byłam gotowa na spotkanie z moją Panią.
Czekałam bardzo długo, aż w końcu ją ujrzałam. Była to mała, delikatna istotka, która czekała na cud, który miał nadejść. Ale niestety, nie nadszedł zbyt szybko…
Mijały kolejne dni, a ja leżałam ciśnięta ze złością w rogu jej łóżka. Patrzyłam na nią każdego wieczoru, gdy kładła się zapłakana do łóżka. Moje serce rozrywało się na kawałki i nie mogłam z tym nic zrobić. Wszystko zmieniło się pewnej niedzieli. Laura po raz pierwszy wzięła mnie do ręki i spojrzała na mnie z nadzieją. Nie mogłam się doczekać, aż włoży we mnie swą delikatną rączkę. I w końcu stało się. Była to chwila, na którą czeka się całe życie, i której nie zapomina się do końca. Ja i moja Pani byłyśmy jednością. Uśmiech, który malował się w tamtej chwili na jej twarzy, pozostanie w moim sercu na zawsze.
Nadszedł pierwszy dzień szkoły. Moja Mała, przerażona istotka, tuląc mnie mocno na swej rączce, drżała ze strachu. Otulałam ją jak tylko mogłam, by dodać Jej otuchy. I wtedy wydarzył się oczekiwany przez nas obydwie cud. Dzieci były zachwycone moją Dziewczynką i jej zwykłą zamszową rękawiczką. Byłam taka dumna i szczęśliwa…
Kolejne dni mijały. Dopasowywałyśmy się do siebie coraz bardziej. Każda wspólna chwila dawała poczucie bezpieczeństwa, miękkości i miłości. Laura odkładała mnie tylko do snu, a ja za każdym razem nie mogłam doczekać się poranka, gdy wskoczę i otulę znowu jej malutką dłoń. Wydawać by się mogło, że już nic złego nie może się przytrafić mojej ukochanej. A jednak ten dzień nadszedł… Niby najgorszy, a jednak najbardziej cementujący naszą przyjaźń.
Tego dnia, ja i moja Laura, wybrałyśmy się na spacer do parku. Był piękny słoneczny dzień, a moja piękna wraz ze swoją mamą wesoło bawiły się w parku. Głośny śmiech, który rozbrzmiewał wśród drzew, potęgował moje szczęście. Niestety nie na długo…
Nagle pojawił się głośny krzyk rozpaczy. Po krótkiej chwili zorientowałam się, że mama Laury przewróciła się i złamała rękę. Krew lała się z każdej strony i wtedy stało się najgorsze…
Moja Miłość po raz pierwszy ściągnęła mnie w jednej chwili i odrzuciła na bok. Spadłam pod ławkę, a ona swoją zranioną rączką pomagała zatrzymać krwotok z ręki jej mamy. Wszystko toczyło się bardzo szybko. Płacz, pogotowie, sygnały i światła… A później nastała cisza…
Myślałam, że to tylko chwilowe, ale gdy się obejrzałam, wokół nie było nikogo. Zostałam zupełnie sama. Jeszcze przed chwilą byłam zupełnie wyjątkową, miękką rękawiczką, nagle zostałam porzucona w parku.
Mijały kolejne godziny. Było coraz ciemniej i zimniej. Marzyłam tylko o jednym. Żeby moja Malutka znowu mnie przytuliła swoją mięciutką dłonią. Niestety, ten stan utrzymywał się w nieskończoność. Przychodziły mi różne myśli. Czułam się odtrącona, porzucona, samotna. Myślałam, że to już koniec…
Nagle nastał poranek i znowu zaświeciło słońce. Wychyliłam się spod ławki i znowu ujrzałam kochające mnie oczy. Moja Pani po mnie wróciła. Włożyła mnie natychmiast na swoją dłoń i znowu było jak dawniej. W drodze do domu opowiadała mi, co się wydarzyło. Tłumaczyła mi, że odłożyła mnie tylko na chwilę, ponieważ nie chciała, żebym się zalała krwią. Bardzo przeżywała, że mnie zgubiła i nie mogła spać do samego rana.
Kiedy myślałam, że już nic nigdy się nie zmieni, wtedy uświadomiłam sobie, jak bardzo się mylę…
Wróciłam z Laurą ze szkoły i wtedy ona ściągnęła mnie po raz drugi. Nagle poczułam, że moja Pani już mnie nie potrzebuje… i wcale się nie myliłam…
Okazało się, że tamtego wieczoru, kiedy rozstałam się z Laurą w parku, dzieci z klasy mojej Malutkiej zobaczyły jej poparzoną dłoń i w pełni ją zrozumiały i zaakceptowały. Już nie byłam jej potrzebna. Myślałam, że znowu zostanę ciśnięta w kąt. Ale tym razem stało się inaczej. Moja Laura powiedziała mi, że to dzięki mnie już się nie boi. A ja, no cóż, byłam najszczęśliwsza na świecie, wiedząc jak bardzo zmieniłam jej życie na lepsze. I wcale nie siedzę w kącie. Siedzę na jej honorowym miejscu na biurku i z dumą patrzę, jak dorasta moja Mała, kochana dziewczynka.
Julia Hesler kl. 8c
Oferta edukacyjna Zespołu Szkół nr 2 im. Władysława Jagiełły w Mrągowie na Rok Szkolny 2020/2021
Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice, Drodzy Uczniowie,
Zapraszamy do zapoznania się z ofertą Zespołu Szkół nr 2 im. Władysława Jagiełły w Mrągowie.
28 maja Dniem Języka Polskiego
Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice, Drodzy Uczniowie,
Zgodnie z moją decyzją, dzień 28 maja będzie Dniem Języka Polskiego w szkole.
Zapraszam do zapoznania się z materiałami przygotowanymi przez nauczycieli języka polskiego.
Z poważaniem,
mgr Wojciech Kordaczuk
DZIEŃ JĘZYKA POLSKIEGO
28 maja 2020 r.
Język polski. Skąd się
wziął? Polszczyzna od narodzin do dorosłości!
W poniższym tekście znajdziecie odpowiedź na zadane w temacie pytanie, czyli skąd wziął się język polski. Zaczniemy, jak mawiali starożytni, ab ovo, czyli od początku (a dosłownie od jajka). Jak to się stało, że mówimy po polsku? Skąd się wzięłaś, polszczyzno? Przed Wami historia języka polskiego w pigułce.
Dawno, dawno temu, bo w piątym i czwartym tysiącleciu p.n.e., między Europą Środkową a Azją Centralną żyły plemiona mówiące językiem, po którym nie zostały żadne ślady w piśmie. Język ten nazywamy praindoeuropejskim. Zdecydowana większość języków europejskich ma więc wspólnego przodka.
Prajęzyk z pewnością istniał i nie ma co do tego wątpliwości. Nie bez powodu polski wyraz noc może utożsamiać się z angielskim night, niemieckim Nacht, francuskim nuit, szwedzkim natt, łacińskim nox czy litewskim naktis. Wszystkie pochodzą najprawdopodobniej od praindoeuropejskiego wyrazu *nókwts.
Weźmy teraz pod lupę polskie słowo matka. Tak jak niemieckie Mutter, rosyjskie mat, perskie madar czy łacińskie mater ma wspólne źródło w języku praindoeuropejskim – *mehter. Zaskakujące, prawda?
W czwartym tysiącleciu p.n.e. wskutek wędrówek plemion język praindoeuropejski uległ zróżnicowaniu.
Powstały dialekty, z których rozwinęły się osobne języki, m.in. pragrecki, praitalski, pragermański czy prabałtosłowiański, który później rozpadł się na prabałtycki i prasłowiański. Ludy zasiedlające tereny od Bałtyku po Karpaty i od Odry po Bug, mówiące po prasłowiańsku, rozpoczęły wędrówki na wschód i południe. Zaczęły mówić „po swojemu”, dlatego też wyodrębniły się języki zachodniosłowiańskie, wschodniosłowiańskie i południowosłowiańskie. Uporządkujmy je:
- zachodniosłowiańskie: polski, czeski, słowacki, łużycki (dolnołużycki i górnołużycki), kaszubski oraz wymarłe: połabski, pomorski, słowiński;
- wschodniosłowiańskie: ukraiński, białoruski i rosyjski;
- południowosłowiańskie: serbski, chorwacki, słoweński, bułgarski, macedoński.
Zanim jednak powstały języki zachodniosłowiańskie, zespół zachodniosłowiański rozbił się
na trzy dialekty – czesko-słowacki, łużycki i lechicki. Do tej ostatniej grupy należało wiele plemion zamieszkujących tereny Wielkopolski, Śląska, Małopolski, Mazowsza: Bobrzanie, Dziadoszanie, Lędzianie, Opolanie, Polanie, Ślężanie, Wiślanie. Plemiona te zjednoczyli Piastowie. Kluczową rolę w rozwoju polszczyzny odegrało zatem kształtowanie się polskiej państwowości.
Podsumowując, język polski wywodzi się z języka praindoeuropejskiego i powstał z zachodniego wariantu języka prasłowiańskiego, z dialektu lechickiego.
Jak to dumnie brzmi! Ale to nie wszystko! Język polski przez ostatnie 1000 lat wciąż ewoluował. Niejeden współczesny uczeń głowił się nad tekstami średniowiecznymi, próbując cokolwiek z nich zrozumieć. Im tekst starszy, tym więcej trudności nam nastręcza. A to słownictwo się zmieniło, a to formy gramatyczne. Historycy języka polskiego wyróżniają cztery okresy rozwoju polszczyzny:
- staropolski – między czasami najdawniejszymi a początkiem wieku XVI,
- średniopolski – od wieku XVI do drugiej połowy XVIII,
- nowopolski – do 1939 r.,
- współczesny – po 1939 r.
W zapiskach z 1270 r. znajduje się zdanie, które jest uważane za najstarsze zapisane w języku polskim. W transliteracji zdanie to brzmi: Day, ut ia pobrusa, a ti poziwai, w wyniku transkrypcji można je zapisać jako: Daj, ać ja pobruszę, a ty poczywaj, co współcześnie oznacza: Daj, niech ja pomielę, a ty odpoczywaj.
Ciekawostki o języku polskim
Na całym świecie jest około 50 milionów ludzi, którzy mówią po polsku. Oczywiście, większość z nich mieszka w Polsce, ale duże polskojęzyczne społeczności można znaleźć także w USA, Kanadzie, Wielkiej Brytanii, Izraelu, Argentynie, Brazylii i na Białorusi. Poznajcie ciekawostki o języku polskim. Są tutaj też zaskakujące informacje!
Polski alfabet
Podobnie jak w większości państw, polski alfabet opiera się na alfabecie łacińskim. Składa się z 32 liter.
Pierwsze zapisane polskie słowa
W średniowiecznych dokumentach łacińskich znaleziono zapisane polskie imiona i nazwy geograficzne. Język polski historycznie wywodzi się z języka prasłowiańskiego. Nie posiadał żadnych zasad gramatycznych i ortograficznych. Najstarsza zdanie zapisane w języku polskim pochodzi z 1270 roku i jest zapisane na karcie 24 Księgi henrykowskiej.
Najstarszy polski druk
W 1475 roku we Wrocławiu powstał pierwszy polski druk. Zawierał on trzy modlitwy katolickie. Wydarzenie to miało miejsce 35 lat po wynalezieniu druku przez Gutenberga.
Elementarz nauki polskiego Pierwsze elementarze do nauki języka polskiego ukazały się na początku XVI wieku, a wydrukowane zostały w 1539 roku w Krakowie.
Rozwój języka polskiego Badacze wyróżniają pięć okresów rozwoju języka polskiego: przedpiśmienny, staropolski, średniopolski, nowopolski, współczesny. Systematykę, na której się opierano robiąc ten podział , określa się jako periodyzację.
Język polski na świecie
Ponad 60 milionów osób na świecie mówi w języku polskim. Nie mamy co się równać do popularności z angielskim czy hiszpańskim, ale też nie mamy się czego wstydzić. Fakt ten pokazuje jak burzliwe były dzieje Polski, że porozrzucały Polaków po całym świecie. Warto tutaj wspomnieć, że Polska nie należała do grona państw kolonialnych, dzięki czemu niektóre języki są tak popularne na świecie.
Trudność mowy polskiej
Według badań przeprowadzonych na świecie przez niezależne źródła, język polski zaliczono do grona jednych z trudniejszych języków.
Neologizmy językowe
Polacy mają bardzo dużą skłonność do tworzenia nowych słów. W obecnych czasach, kiedy rozwój techniki upowszechnił korzystanie z internetu, powstaje bardzo wiele nowych słów i wyrażeń. Przykładem tej nowomowy mogą być zaczerpnięte z internetu słowa: bloger, jutuber, influencer itp.
Wpływ reklamy na mowę
Słowa reklam przenikają nieustannie do polszczyzny. Są zabawne – więc chętnie je cytujemy. Wszyscy jesteśmy poddawani ich oddziaływaniu – więc w większości je znamy. Nie narazimy się zatem na niezrozumienie, zwracając się do kogoś słowami: „głodny nie jesteś sobą", „a mi to lotto" czy „Snickers i jedziesz dalej". Na porządku dziennym, nie tylko w wypowiedziach młodzieży, są sytuacje, w których zamiast powiedzieć komuś, że jego słowa odbiegają od rzeczywistości, mówimy: „... a świstak siedzi i zawija w sreberka". Zamiast przekonywania o racji młodego pokolenia, ucinamy rozmowę słowami: „Trzeba mieć fantazję, dziadku". Zamiast zapewnienia o szybkim powrocie czy działaniu, używamy krótkiego: „Tylko skoczę na pocztę".
Zmiany obyczajowe i ich wpływ na język polski
Zmiany w ustawodawstwie dopuszczające mężczyzn do sprawowania urlopu nad nowo narodzonym dzieckiem wprowadziła do obiegu określenie tacierzyński.
Język młodzieżowy
Każda epoka sprawia, że młodzież wprowadza do języka nowe określenia, które z czasem stają się obiegowymi słowami używanymi przez wszystkich. Nowe zwroty rozumiane przez młodzież mają duży wpływ na rozwój każdego języka, w tym także języka polskiego.
Feminizm i jego wpływ na język polski
Współczesne nowoczesne kobiety w coraz większym stopniu wpływają na zmiany językowe.
Określenia zawodów uniwersalnych, wykonywanych zarówno przez mężczyzn jak i kobiety,
zaczynają się zmieniać. Kiedyś pani psycholog, dziś to pani psycholożka, pani profesor dziś
pani profesorka i tak można przykładów mnożyć. Dodawanie końcówek „-żka” do określania
zawodów staje się czymś powszechnym w pewnych środowiskach, ale nie są one dotąd
powszechnie używane, to dlatego, że budzą negatywne reakcje większości osób mówiących
po polsku. To, oczywiście, można zmienić, jeśli przekona się społeczeństwo, że formy
żeńskie wspomnianych nazw są potrzebne, a ich używanie będzie świadczyć
o równouprawnieniu kobiet w zakresie wykonywania zawodów i piastowania funkcji.
Podobieństwa do języka polskiego
Słowiańskie pochodzenie przypisywane jest nie tylko językowi polskiemu. Podobnym językiem również wywodzącym się ze słowiańszczyzny jest język czeski, słowacki. Mając podobną genealogię języki te są stosunkowo łatwo zrozumiałe dla mieszkańców wszystkich tych krajów.
Brzmienie takie samo zapis inny
W języku polskim występują również tak zwane dwuznaki. Jest to zapis typu ch, rz, czy, sz, dz, dź, dż. Wymienione dwuznaki sprawiają obcokrajowcom spore kłopoty. Specyfika ich jeszcze dodatkowo polega na tym, że w mowie np. ch nie różni się h, to samo dotyczy rz i ż, tu mamy już do czynienia z gramatyką językową. To tylko niektóre przykłady świadczące o sporym skomplikowaniu naszego języka.
Mikołaj Rej
„Polacy nie gęsi, swój język mają” zdanie delikatnie zmodyfikowane jest autorstwa Mikołaja Reja. W ten prosty sposób najprawdopodobniej autor starał się przekazać, że najwyższy czas odejść od łaciny, a używać i doskonalić język polski. Gęsi symbolizują tu język łaciński, którego brzmienie często przyrównywane bywało do gęgania.
Jeszcze kilka ciekawostek o języku polskim:
- Język polski wywodzi się z języka praindoeuropejskiego za pośrednictwem języka prasłowiańskiego.
- Najstarszy druk w języku polskim ukazał się w 1475 we Wrocławiu. Były to trzy modlitwy katolickie „Ojcze nasz”, „Zdrowaś Maryjo” oraz „Wierzę w Boga” opublikowane w tzw. „Statutach Elyana” (łac. Statuta synodalia episcoporum Wratislaviensium) w Drukarni Świętokrzyskiej – pierwszej wrocławskiej oficynie wydawniczej założonej przez Kaspra Elyana.
- Pierwsze polskojęzyczne elementarze do nauki języka polskiego pojawiają się wraz z rozwojem druku już w wieku XVI.
- W 1285 na zjeździe w Łęczycy postanowiono o używaniu języka polskiego obok łaciny w szkołach katedralnych i klasztornych
- W 1661 ukazywał się tygodnik „Merkuriusz Polski Ordynaryjny”, pierwsze zachowane czasopismo wydawane w języku polskim; po jego upadku przez kilka dziesięcioleci nie wydawano polskich czasopism.
- W dobie reformacji główną rolę w rozwoju książki polskiej odegrały Prusy Książęce. W latach 1543–1552 w Królewcu i w Ełku wydano więcej książek w języku polskim niż w całej Rzeczypospolitej.
- Od połowy XVI wieku do początku wieku XVIII polszczyzna była językiem dworskim w Rosji i tą drogą przeniknął do języka rosyjskiego szereg wyrazów pochodzenia zachodnioeuropejskiego, przyswojonych wcześniej przez język polski, oraz wyrazów rdzennie polskich.
- Język polski wywarł wpływ na takie języki jak ukraiński, białoruski, litewski, rosyjski, jidysz, hebrajski, czeski, rumuński, węgierski.
- Język polski może być także zapisywany polską cyrylicą, którą próbowano wprowadzić w latach 1840–1865
- W dużym przybliżeniu przeciętny Polak czynnie zna (czyli używa w wypowiedziach) nie więcej niż kilkanaście tysięcy słów, natomiast biernie (rozumie, ale nie używa) – ok. 30 tysięcy słów.
- Coraz więcej osób uczy się języka polskiego jako obcego. Ich liczbę szacuje się na 10 000 osób na całym świecie, z czego ok. jedna trzecia studiuje język polski na uczelniach i w szkołach językowych w Polsce.
- Zgodnie z artykułem 12 ust. 2 ustawy o języku polskim Rada Języka Polskiego nie rzadziej niż co dwa lata przedstawia Sejmowi i Senatowi sprawozdanie o stanie ochrony języka polskiego. Sprawozdanie jest publikowane w postaci druku sejmowego (senackiego).
- Polszczyzna jest jednym z oficjalnych języków Unii Europejskiej.
Czy wiecie, że język polski — obok chińskiego, węgierskiego i fińskiego — to jeden z najtrudniejszych do nauki języków świata? Sprawia to skomplikowana gramatyka z mnóstwem wyjątków oraz szeleszczące zgłoski, do których trzeba mieć naprawdę giętki aparat mowy. Tym bardziej szanujmy polszczyznę i posługujmy się nią poprawnie, bo to zaszczyt mówić i pisać bezbłędnie w tak trudnym i pięknym języku.
Najpopularniejsze polskie przysłowia
W każdym języku istnieje pewna grupa zwrotów, która w sposób bezpośredni lub
metaforyczny wyraża pouczenie, przestrogę, bądź też ogólną myśl. Mowa tutaj oczywiście
o przysłowiach i powiedzeniach. Wywodzą się one najczęściej z tradycji ludowej
Najpopularniejsze porzekadła polskie niosą ze sobą dobre rady, pouczenia na temat
właściwego postępowania, a także spostrzeżenia dotyczące otaczającego nas świata.
Znajomość oraz właściwe używanie mądrości ludowych nie tylko wzbogaca język, ale także
podnosi wartość wypowiedzi, pozwalając na precyzyjne oddanie myśli.
Jakie są najpopularniejsze polskie przysłowia?
1. Bez pracy nie ma kołaczy.
Bez wątpienia każdy z nas słyszał to przysłowie przynajmniej raz w życiu, ale czy wiemy co dokładnie ono oznacza? Powiedzenie to było dawniej jednym z częściej stosowanych na ziemiach polskich. Przypomina ono, że bez ciężkiej pracy i wytrwałości niczego się nie osiągnie, nie dojdzie się do celu. Żeby w pełni zrozumieć znaczenie tej mądrości, trzeba wiedzieć, czym dokładnie jest kołacz.
Kołacz jest to kolisty placek wypiekany z pszennej, bądź też żytniej mąki. Kołacze były tradycyjnym staropolskim ciastem świątecznym lub weselnym. Ich wypiekom towarzyszyły przeróżne czynności obrzędowe, które wymagały sporego wysiłku. Stąd też takie znaczenie przysłowia, a nie inne.
2. Darowanemu koniowi w zęby się nie zagląda.
Osobom, które nie są świadome, jak ważne i cenne były konie w przeszłości, powiedzenie może wydawać się co najmniej dziwne. Ale skąd ono się wzięło?
W przeszłości konie były głównym środkiem transportu i ogromną pomocą w pracy. Zakup konia wiązał się też z niemałym wydatkiem. Stad też prezent w postaci takiego zwierzęcia był czymś naprawdę wyjątkowym, bez względu na stan, w jakim się ono znajdowało. Co więc oznacza to powiedzenie? Oznacza ono, że jeśli otrzymamy coś za darmo, w prezencie, to nie powinno się tego w żaden sposób krytykować i na to narzekać .
3. Fortuna kołem się toczy.
Pewnie wielu z Was słyszało to powiedzenie w teleturniejach telewizyjnych, kiedy po serii wygranych rund zawodnik nagle przegrywał. Oznacza ono, że w każdej chwili los może się niespodziewanie odmienić na dobre lub złe, że szczęście przeplata się na zmianę z nieszczęściem. Taka jest kolej rzeczy.
Pomimo że powiedzenie to jest uważane za typowo polskie, jego korzenie sięgają aż do Rzymu. Fortuna była bowiem w Mitologii Rzymskiej boginią przeznaczenia, a na różnego rodzaju malowidłach jej postać przedstawiano właśnie wraz z kołem. Innym polskim przysłowiem, które znaczy dokładnie to samo jest „Raz na wozie, raz pod wozem”.
4. Nie chwal dnia przed zachodem słońca.
Jest to kolejne powszechnie znane i często stosowane polskie przysłowie, którego znaczenie jest bardzo proste: „Nie ciesz się z pozytywnych efektów zbyt wcześnie, bo możesz się rozczarować”. Mądrość ta przywędrowała na Ziemie Polskie wraz z Biblią, z której to pochodzi.
W języku polskim funkcjonują również dwa inne przysłowia o takim samym znaczeniu: „Nie mów hop, póki nie przeskoczysz” oraz „Nie dziel skóry na niedźwiedziu”.
5. Lepszy wróbel w garści niż gołąb na dachu.
To powiedzenie jest swego rodzaju metaforą. Wróbel w tym przysłowiu symbolizuje marność i niedoskonałość, natomiast gołąb- coś lepszego, wspaniałego. Wróbel jest mały, drobny, natomiast gołąb- duży. Znaczenie tego przysłowia jest takie, że lepiej jest mieć mało, ale jednak coś mieć, niż chcieć mieć więcej czegoś, czego nie możemy zdobyć.
Nie trzeba uczyć się przysłów, by móc je w pełni zrozumieć. W wielu wypadkach wystarczy znać symbolikę, bądź też pewne wątki literackie lub historyczne.
6. Apetyt rośnie w miarę jedzenia.
Apetyt jest oznaką zdrowia i witalności. Towarzyszy on każdej zdrowej istocie. W przypadku jednak, gdy „dopada” nas w trakcie posiłku, albo tuż po, może być oznaką choroby. To znane polskie powiedzenie obrazuje nam pewną prawidłowość rządzącą ludzką naturą: im więcej czegoś posiadamy, tym więcej i więcej chcemy tego mieć. Jeśli uda nam się osiągnąć dany cel, zaraz chcemy dążyć do wyższego, trudniejszego.
7. Co ma wisieć, nie utonie.
Jest to jedna z bardziej niezrozumiałych mądrości ludowych, której to samodzielne zrozumienie, szczególnie dla młodych ludzi, jest wyjątkowo trudne. Wynika to pewnie z tego, że to niezwykle popularne powiedzenie pochodzi aż z 1618 roku, kiedy to powszechnie używany język polski wyglądał zupełnie inaczej. Słowo wisieć odnosi się do słowa zawisły, które to oznaczało: pewny, przesądzony.
Dokładnie tłumacząc, oznaczałoby to, że co jest pewne, nie zniknie w toni naszego życia. Przekładając to na język współczesny, oznacza to, że co ma się wydarzyć, to i tak się wydarzy, a my nie mamy na to żadnego wpływu.
8. Dzieci i ryby głosu nie mają.
Jest to przysłowie stosowane najczęściej przez rodziców, którzy chcą podkreślić, że ostatnie słowo i tak należy do nich. Jego znaczenie jest dość proste do zrozumienia, niemniej jednak niektórzy mają z nim problem. W rozmowach na poważne tematy, między dorosłymi, dzieci nie mają prawa się wypowiadać.
9. Grosz do grosza, a będzie kokosza.
Przysłowie bardzo często powtarzane wnukom przez dziadków, by zachęcić ich do odkładania pieniędzy. Znaczenie bez wątpienia zna większość z nas: Nieważne jak mały jest pieniądz, i tak się liczy; Z wielu groszy uzbiera się większa suma i będzie można pozwolić sobie na więcej. Niektórzy mogą się zastanawiać, czym jest kokosza. Otóż kokosza w języku staropolskim oznaczała sumę grosza.
Istnieje również inne przysłowie o praktycznie takim samym znaczeniu: „Ziarnko do ziarnka, a zbierze się miarka”. Ziarno samo w sobie jest bardzo małe, ale odkładając cierpliwie kolejne ilości, może się jego zebrać całkiem spora miara, to znaczy duża ilość.
10. Łaska pańska na pstrym koniu jeździ.
Na koniec, kolejna już mądrość staropolska zawierająca słowo „koń”. Choć jest to szeroko znane i powszechnie używane polskie przysłowie ludowe, nadal wiele osób ma problem z podaniem jego dokładnego znaczenia.
Winowajcą jest tutaj słowo „pstry”- różnokolorowy. Interpretując dalej, biel jest powszechnie kojarzona z pozytywnymi cechami: na białym koniu jedzie dobry królewicz z bajki, karetę księżniczki ciągnie 6 białych koni. Z kolei kolor czarny jest kolorem smutku, nieszczęścia oraz złych mocy. Czarny koń, według różnych podań, był wierzchowcem szatana.
Jak już się niektórzy pewnie domyślają, przysłowie „Łaska pańska na pstrym koniu jeździ” oznacza po prostu, że przychylność osób zamożnych, wysoko postawionych jest bardzo niestabilna i zmienna, ulega ciągłym zmianom. Nigdy więc nie wiadomo, czy wczorajsza przychylność ze strony ludzi mających władzę jest także dzisiaj aktualna.
Czy to już wszystkie najważniejsze przysłowia?
Polskich mądrości ludowych jest naprawdę bardzo, dużo. To tylko niektóre z nich. Wynika to z tego, że nasz język ojczysty jest językiem bardzo dobrze rozwiniętym, ukształtowanym przez wiele, wiele lat. Przysłowia warto znać, ponieważ wzbogacają nasze wypowiedzi i pozwalają łatwiej oraz niekiedy szybciej wyjaśnić pewne zachowania i zjawiska.
Łamańce językowe
Nie ma chyba w Polsce osoby, która nie znałaby żadnych przykładów łamańców językowych. Dla jednych są one tylko ciekawostką. Dla praktyków wystąpień to jednak narzędzie do doskonalenia dykcji i utrzymywania aparatu mowy w świetnej kondycji.
Przykłady najpopularniejszych łamańców językowych
Język polski jest wprost stworzony do łamania języka. Tak bardzo, że według nas bardzo dobrym pomysłem na gościnę jest częstowanie cudzoziemców nie tylko bigosem i pierogami, ale także językołamaczem. W piosence Kabaretu Starszych Panów słyszymy: „I wespół w zespół, by żądz moc móc wzmóc„, a najsłynniejszy polski sowizdrzał, kanonier Franek Dolas w filmie „Jak rozpętałem II wojnę światową” bez kompleksów przedstawia się przesłuchującemu go niemieckiemu oficerowi: „Grzegorz Brzęczyszczykiewicz. Chrząszczyżewoszczyce, powiat Łękołody”… Gdy nie wystarczają nam klasyczne łamańce, mamy pod ręką wiele rozbudowanych wersji. Na przykład taką:
Chrząszcz brzmi w trzcinie w Szczebrzeszynie,
W szczękach chrząszcza trzeszczy miąższ,
Czcza szczypawka czka w Szczecinie,
Chrząszcza szczudłem przechrzcił wąż.Co jakiś czas pojawiają się artyści lubiący zabawę językiem i przewrotną naturę polszczyzny. Małgorzata Strzałkowska napisała limeryk, do którego mamy wielką słabość, zwłaszcza jak wyobrazimy sobie goryla i górala idącego pod siklawę, hej! To również piękny łamaniec językowy.
Turlał goryl po Urlach kolorowe korale,
rudy góral kartofle tarł na tarce wytrwale,
gdy spotkali się w Urlach,
góral tarł, goryl turlał,
chociaż sensu nie było w tym wcale.Inni też tak mają?
Skąd się bierze w nas zamiłowanie do robienia krzywdy swoim językom? W innych językach łamańce językowe również są spotykane, ale nie występują one na taką skalę. Weźmy na przykład angielskie (to z tego języka wzięło się wyrażenie tongue twister, czyli nasz łamaniec językowy) „She sells seashells by the seashore” czy niemieckie „Fischer Franz frist frische Fische„. Ale tylko u nas wygibasy z językiem pokazują zawiłości polskiej duszy.
Usta cierpią, dusza śpiewa…
Dużo w polszczyźnie wyrazów długich i jeszcze dłuższych, w których z kolei aż roi się od samogłosek, co najmniej, jakbyśmy śpiewali po włosku. Chociaż to też nasza narodowa specjalność, dusza aż rwie się do śpiewu, tylko język za bardzo nie może, co słychać choćby w słynnym „wyindywidualizowali się z rozentuzjazmowanego tłumu„. Trochę tak jak w piosence: „Śpiewać każdy może” Jerzego Stuhra, choć tam akurat nie ma żadnych językowych łamańców.
Subiektywny ranking łamańców językowych
Które z naszych narodowych skarbów językowych najbardziej nadają się do tradycyjnego poczęstunku gości z zagranicy? Poniżej pierwsza dziesiątka (nie wypada chyba w tekście o języku polskim użyć makaronizmu „Top ten”?) Przy wyborze kierowaliśmy się skomplikowanymi układami elementów aparatu mowy. Nie ma lekko. Zresztą, zanim wykończycie w ten sposób znajomego cudzoziemca, spróbujcie sami przed lustrem.
- Na czczo zmiażdż dżdżownicę.
- Czarny dzięcioł z chęcią pień ciął.
- My, indywidualiści, wyindywidualizowaliśmy się z rozentuzjazmowanego tłumu, który oklaskiwał przeintelektualizowane i przeliteraturalizowane dzieło skarykaturalizowanego prestidigitatora.
- Czy poczciwy poczmistrz z Tczewa często tańczy cza-czę?
- Tracz tarł tarcicę tak takt w takt, jak takt w takt tarcicę tartak tarł.
- Mistrz z Pyzdr w pstrej koszuli czule tuli się do Uli.
- Tato, co tata czyta? Tytus mu na to: cytat z Tacyta.
- Czy rak trzyma w szczypcach strzęp szczawiu, czy trzy części trzciny?
- Trybunał radził, spór rósł, a piwowar tarł ręce.
- W szale skrzypki strzaskał mistrz.
Łamańce językowe pomagają mówcy rozgrzać aparat mowy. Zanim zaczniemy żonglować słowami zalecamy również rozgrzewkę mięśni twarzy i samego języka. Poniżej kilka wybranych ćwiczeń:
Ćwiczenia szczęki
- Opuść dolną szczękę umiarkowanie, a następnie maksymalnie.
- Przesuń dolną szczękę w lewą, a następnie w prawą stronę.
- Wysuń dolną szczękę do przodu i cofnij do pozycji „neutralnej” (nigdy nie cofamy, bo grozi to wypadnięciem szczęki z zawiasów!), wargi pozostają rozchylone
- Wykonaj ruchy szczęką, tak jakbyś żuł gumę przy zamkniętych ustach.
- Chwytaj dolnymi zębami górną wargę.
Ćwiczenia warg
- Usta zamknięte, ułożone w dzióbek, obroty w prawo i w lewo.
- „Dzióbek” przesuwamy w lewo i w prawo, tzw. „zajączek”.
- „Rybka” wykonujemy ruchy przypominające łapanie powietrza.
- Zamknij zęby i rozciągnij wargi, aby zęby były widoczne. Powtórz ten ruch kilka razy.
- Wydychając wprawić usta w ruch – parskanie.
Ćwiczenia języka
- Oblizywanie górnej i dolnej wargi.
- Dotknięcie czubkiem języka na zmianę do górnych zębów a następnie do górnej wargi.
- Przesuwanie języka po zewnętrznych powierzchniach górnych i dolnych zębów.
- Wysuwanie języka napiętego, jak najdalej z ust i chowanie go jak najgłębiej do jamy ustnej.
- Dotknięcie nosa językiem i do brody.
- Mlaskanie językiem.
Gdy wykonamy ten zestaw kilka razy w tygodniu, będziemy rozluźnieni. Wtedy żaden łamaniec językowy nie będzie nam straszny. Powodzenia!
Źródła:
- http://www.staszic.edu.pl/miedzynarodowy-dzien-jezyka-ojczystego-2/
- https://polszczyzna.pl/skad-wzial-sie-jezyk-polski/
- https://www.rp.pl/artykul/1159387-Zaczynamy-mowic-jak-w-reklamie--lomzing--plazing--lezing.html
- https://fajnepodroze.pl/ciekawostki-o-jezyku-polskim/
- https://www.google.com/search?q=psycholo%C5%BCka+czy+to+poprawnie&oq=psycholo%C5%BCka+czy+to+normalne&aqs=chrome.2.69i57j0l5.9108j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
- http://blog.fiszkoteka.pl/najpopularniejsze-polskie-przyslowia,1054/
Zespół Oświatowo-Sportowy " Baza" w Mrągowie zaprasza do zapoznania się z ofertą naborową na Rok Szkolny 2020/2021
Szanowni Państwo,
Zespół Oświatowo- Sportowy " Baza" w Mrągowie zaparasza do zapoznania się z ofertą na Rok Szkolny 2020/2021.
Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie dotyczące nauczania zdalnego od 25.05.2020. do 07.06.2020.
ZARZĄDZENIE nr 39 / 2020
Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie
w sprawie prowadzenia nauczania zdalnego przez nauczycieli w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie.
Na podstawie:
-
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo Oświatowe ( Dz. U. Z 2019 r. poz. 1148 z pózn. zm.)
-
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 maja 2020 roku w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19
zarządza się:
§ 1
Zarządzam w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie zdalne nauczanie od dnia 25.05.2020 do 07.06.2020.
§ 2
Zobowiązuję wszystkich nauczycieli do prowadzenia zdalnego nauczania przez e-dziennik.
§ 3
Zobowiązuję wszystkich nauczycieli do zapoznania się z aktualnymi komunikatami w e-dzienniku oraz do prowadzenia dokumentacji elektronicznej z przeprowadzonych zajęć oraz realizacji podstawy programowej.
§ 4
Zobowiązuję wicedyrektora do spraw dydaktycznych – p. mgr Agatę Sadowską do przygotowania harmonogramu zajęć, który będzie obowiązywał w e- nauczaniu oraz do koordynowania współpracy nauczycieli z uczniami lub rodzicami z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.
Zobowiązuję wicedyrektora do spraw dydaktycznych do ustalenia we współpracy z nauczycielami tygodniowego zakresu treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach z uwzględnieniem równomiernego obciążenia uczniów w poszczególnych dniach, zróżnicowania zajęć w każdym dniu oraz ustalenia z nauczycielami sposobu monitorowania postępów uczniów.
§ 5
Zobowiązuję administratora e-dziennika – p. mgr Ewę Chodkowską do koordynowania zdalnego nauczania prowadzonego przez nauczycieli w dzienniku elektronicznym.
§ 6
Niniejsze zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
mgr Wojciech Kordaczuk
-
Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie w sprawie zawieszenia zajęć dydaktycznych od 25.05.2020. do 07.06.2020. i wznowienia zajęć opiekuńczo-dydaktycznych w klasach I-III Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie od 25.05.2020.
Mrągowo, dnia 21.05.2020 r.
ZARZĄDZENIE nr 38 / 2020
Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie
w sprawie zawieszenia zajęć dydaktycznych od 25.05.2020 do 07.06.2020 i wznowienia zajęć opiekuńczo-dydaktycznych w klasach I-III Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie od 25.05.2020.
Na podstawie:
-
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo Oświatowe ( Dz. U. Z 2019 r. poz. 1148 z pózn. zm.)
-
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 maja 2020 roku w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19
zarządza się:
§ 1
Zawieszam zajęcia dydaktyczne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku do dnia 07 czerwca 2020 roku.
§ 2
Od dnia 25 maja 2020 roku zostają wznowione zajęcia opiekuńczo – dydaktyczne dla uczniów klas I-III w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota Roweckiego w Mrągowie.
§ 3
Zobowiązuję wszystkich nauczycieli do zapoznania się z aktualnymi komunikatami w e-dzienniku oraz odbierania telefonów ze szkoły w godzinach od 6.30 do 16.30 od poniedziałku do piątku.
§ 4
Niniejsze zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
mgr Wojciech Kordaczuk
-
Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie wprowadzające instrukcję korzystania z biblioteki szkolnej dla uczniów od 25.05.2020 w czasie epidemii COVID-19
Mrągowo, 19.05.2020.
Zarządzenie nr 37/2020
Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4
im. Generała Stefana ,,Grota” Roweckiegow Mrągowie
w sprawie wprowadzenia Instrukcji bezpieczeństwa w trakcie epidemii COVID-19
Na podstawie:
-
Ustawa z dnia 2 marca 2020r. o szczególnych rozwiązaniach związanych
z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych (Dz. U.
z 2020r., poz. 374, z późn. zm.); -
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. - Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2019 r.
poz. 1148 z późn. zm.); -
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 19 kwietnia 2020 r. w sprawie ustanowienia określonych ograniczeń nakazów i zakazów w związku
z wystąpieniem stanu epidemii (Dz. U. z 2020r., poz. 697 z poźn. zm.); -
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. poz. 69 z późn. zm.);
-
Wytyczne Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia z dnia
14 maja 2020 roku dla szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna.
Zarządza się :
§ 1
Wprowadzenie Instrukcji korzystania dla uczniów z biblioteki szkolnej od 25.05.2020 w czasie epidemii COVID – 19 w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Gen. Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie, stanowiące załącznik do zarządzenia.
§ 2
Niniejsze zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
mgr Wojciech Kordaczuk
Instrukcja postępowania w czasie korzystania z biblioteki szkolnej
- Korzystanie z biblioteki szkolnej w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie będzie możliwe od 25.05.2020.
- Biblioteka będzie otwarta od 9.00 do 13.00.
- Korzystanie z biblioteki odbywa się według ściśle ustalonego harmonogramu dla uczniów za pisemną zgodą rodziców / opiekunów prawnych.
- Uczniowie zwracający książki, podręczniki, przekazują je pracownikowi biblioteki.
- Pracownik biblioteki wyznacza odrębne miejsce, w którym przez 5 dni będą składowane książki, podręczniki ( obowiązkowa kwarantanna )
- Nauczyciel biblioteki informuje Dyrektora o miejscu, które wyznaczył na kwarantannę dla oddanych książek, podręczników do 21.05.2020 do godziny 12.00.
- Nauczyciel biblioteki zachowuje wszelkie względy bezpieczeństwa z uwagi na panujący stan epidemii – COVID 19.
- W bibliotece zostaje umieszczony płyn do dezynfekcji rąk.
- Pracownik biblioteki odbiera książki, podręczniki od uczniów w maseczce ochronnej lub przyłbicy.
- Uczniów korzystających z biblioteki obowiązują zapisy zawarte w Instrukcji Bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie.
- Po każdym uczniu korzystającym z biblioteki, pracownia jest dezynfekowana.
12. Osoba korzystająca z biblioteki zachowuje 2 metry dystansu społecznego
od pracownika biblioteki.
13. Jednocześnie w bibliotece może przebywać tylko jeden uczeń oraz pracownik
biblioteki.
-
Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie wprowadzające instrukcję postępowania w czasie konsultacji dla uczniów od 25.05.2020. w czasie epidemii COVID-19
Mrągowo, 18.05.2020.
Zarządzenie nr 36/2020
Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4
im. Generała Stefana ,,Grota” Roweckiegow Mrągowie
w sprawie wprowadzenia Instrukcji postępowania w czasie trwania konsultacji w Szkole Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana „ Grota” Roweckiego w Mrągowie w czasie epidemii COVID - 19
Na podstawie:
-
Ustawa z dnia 2 marca 2020r. o szczególnych rozwiązaniach związanych
z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych (Dz. U.
z 2020r., poz. 374, z późn. zm.); -
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. - Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2019 r.
poz. 1148 z późn. zm.); -
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 19 kwietnia 2020 r. w sprawie ustanowienia określonych ograniczeń nakazów i zakazów w związku
z wystąpieniem stanu epidemii (Dz. U. z 2020r., poz. 697 z poźn. zm.); -
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. poz. 69 z późn. zm.);
-
Wytyczne Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia z dnia
14 maja 2020 roku dla szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna.
Zarządza się :
§ 1
Wprowadzenie Instrukcji postępowania w czasie konsultacji dla uczniów w czasie epidemii COVID – 19 w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Gen. Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie, stanowiące załącznik do zarządzenia.
§ 2
Niniejsze zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
Instrukcja postępowania w czasie trwania konsultacji
- Konsultacje z przedmiotów egzaminacyjnych (j. polski, matematyka, j. angielski i j. niemiecki) dla uczniów klas 8 SP będą się odbywać od 25 maja 2020r. oraz konsultacje ze wszystkich przedmiotów dla pozostałych uczniów od 1 czerwca 2020r.
- Udział w wymienionych zajęciach z nauczycielem może brać udział tylko jeden uczeń.
- Konsultacje odbywają się według ściśle ustalonego wcześniej harmonogramu dla uczniów, których rodzice wyrazili zgodę na udział dziecka.
- Konsultacje dla uczniów będą się odbywały w stałych wyznaczonych salach.
- Podczas konsultacji uczniowie mogą poprosić o wyjaśnienie niezrozumiałego materiału, a także poprawić ocenę itp.
- Konsultacje przedmiotowe odbywają się po wcześniejszym zgłoszeniu przez ucznia w e-dzienniku konkretnemu nauczycielowi chęci skorzystania z takiej formy pomocy z co najmniej jednodniowym wyprzedzeniem.
- Nauczyciel przedmiotu prowadzi zapisy i ustala z uczniem termin spotkania zgodnie z podanym wcześniej harmonogramem. Po czym zgłasza tę informację Dyrektorowi szkoły.
- Nauczyciele, którzy prowadzą konsultacje, w miarę możliwości, informują Dyrektora o ilości uczniów zgłaszających chęć udziału w danym dniu w spotkaniu.
- Uczeń na każde konsultacje przynosi podpisane przez rodzica oświadczenie.
- Uczniów korzystających z konsultacji przedmiotowych obowiązują zapisy zawarte w Instrukcji Bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie.
- Po każdych konsultacjach pracownia jest dezynfekowana.
-
Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie wprowadzające instrukcję bezpieczeństwa na wypadek podjerzenia zakażenia lub zachorowania na COVID-19
Mrągowo, 15.05.2020.
Zarządzenie nr 35/2020
Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4
im. Generała Stefana ,,Grota” Roweckiegow Mrągowie
w sprawie wprowadzenia Instrukcji bezpieczeństwa w trakcie epidemii COVID-19
Na podstawie:
-
Ustawa z dnia 2 marca 2020r. o szczególnych rozwiązaniach związanych
z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych (Dz. U.
z 2020r., poz. 374, z późn. zm.); -
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. - Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2019 r.
poz. 1148 z późn. zm.); -
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 19 kwietnia 2020 r. w sprawie ustanowienia określonych ograniczeń nakazów i zakazów w związku
z wystąpieniem stanu epidemii (Dz. U. z 2020r., poz. 697 z poźn. zm.); -
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. poz. 69 z późn. zm.);
-
Wytyczne Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia z dnia
14 maja 2020 roku dla szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna.
Zarządza się :
§ 1
Wprowadzenie Instrukcji bezpieczeństwa w czasie epidemii COVID – 19 w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Gen. Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie, stanowiące załącznik do zarządzenia.
§ 2
Niniejsze zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
mgr Wojciech Kordaczuk
INSTRUKCJA BEZPIECZEŃSTWA W TRAKCIE EPIDEMII COVID-19
Szkoła Podstawowa Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie
PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK PODEJRZENIA ZAKAŻENIA LUB ZACHOROWANIA NA COVID-19
1. Podstawa prawna
- Ustawa z dnia 2 marca 2020r. o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych (Dz.U. poz. 374, z późn. zm.).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. - Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 z późn. zm.).
- Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 19 kwietnia 2020 r. w sprawie ustanowienia określonych ograniczeń nakazów i zakazów w związku z wystąpieniem stanu epidemii (Dz.U. poz. 697 z poźn. zm.).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. poz. 69 z późn. zm.).
- Wytyczne Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia z dnia 29 kwietnia 2020 roku dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego.
- Wytyczne przeciwepidemiczne Głównego Inspektora Sanitarnego z dnia 4 maja 2020r. dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego oraz instytucji opieki nad dziećmi w wieku do 3 lat wydane na podstawie art. 8a ust.5 pkt 2 ustawy z dnia 14 marca 1985 r. o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz.U. z 2019 r. poz. 59, oraz z 2020 r. poz. 322, 374 i 567).
2. Podstawowe cele wdrażanych procedur
1. Zapewnienie bezpiecznych warunków dzieciom przebywającym w placówkach.
2. Zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy wszystkim pracownikom.
3. Uniknięcie zakażenia pracowników i dzieci przez osoby z zewnątrz – rodzice, dostawcy, goście.
4. Zmniejszenie liczby kontaktów na terenie placówki, celem umożliwienia identyfikacji osób, które będą podlegać kwarantannie w przypadku potwierdzonego zakażenia.
5. Informowanie pracowników, rodziców i opiekunów o szczególnych zasadach funkcjonowania placówki w trakcie epidemii Covid-19.
3. Zakres i okres obowiązywania procedury
Procedura obejmuje i reguluje działania dyrektora, pracowników oraz innych osób przebywających na terenie Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie przez okres obowiązywania stanu epidemii COVID-19 w Polsce lub do odwołania.
4. Zadania rodziców
- Zadania związane z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa i higieny
2. Przestrzeganie zasad organizacyjnych przyjętych w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie w czasie trwania pandemii – COVID – 19.
3. Przyprowadzanie do szkoły dziecka zdrowego – bez objawów chorobowych.
4.. Nieposyłanie dziecka do szkoły, jeżeli w domu przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji. Wówczas wszyscy domownicy muszą pozostać w domu i stosować się do zaleceń służb sanitarnych i lekarza.
5.. Regularne przypominanie dziecku o podstawowych zasadach higieny (unikanie dotykania oczu, nosa i ust, częste mycie rąk wodą z mydłem i nie podawanie ręki na powitanie).
6.. W celu zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki podczas pobytu w placówce, należy przekazać dyrektorowi lub nauczycielowi istotne informacje o stanie jego zdrowia.
7. . Wyjaśnianie dziecku, żeby nie zabierało do szkoły niepotrzebnych przedmiotów czy zabawek.
8. . Zaopatrzenie dziecka w indywidualną osłonę nosa i ust podczas drogi do i z placówki.
9. Zwracanie dziecku uwagi na odpowiedni sposób zasłaniania twarzy podczas kichania
czy kasłania.10.Codzienne dostarczanie oświadczenia dotyczącego przestrzegania niniejszych procedur i zgody na mierzenie temperatury ciała termometrem bezdotykowym oraz pozostawienie informacji niezbędnych do szybkiej komunikacji z rodzicami/opiekunami w sytuacjach koniecznych.
11. Określenie przez rodziców w oświadczeniu godzin pobytu dziecka w szkole.
12. Oświadczenie można pobrać ze strony internetowej szkoły lub bezpośrednio ze szkoły (będą wyłożone przy portierni).
13. Każdy z rodziców/opiekunów prawnych jest zobowiązany do natychmiastowego odbierania telefonu ze szkoły.
2. Zasady przyprowadzania i odbioru dziecka
1. Dzieci do szkoły są przyprowadzane i odbierane przez osoby zdrowe. Rodzic/ opiekun prawny nie może wejść na teren szkoły.
2.Do szkoły mogą przychodzić wyłącznie dzieci zdrowe, bez objawów chorobowych, zwłaszcza sugerujących chorobę zakaźną.
3. Jeżeli w domu przebywa osoba na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych nie wolno przyprowadzać dziecka do szkoły.
4. Rodzice i opiekunowie przyprowadzający/odbierający dzieci mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników placówki jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący min. 2 m.
5. Rodzice mogą wchodzić z dziećmi wyłącznie do korytarza przy okienku portierni z zachowaniem zasady – 1 rodzic z dzieckiem.
6. Każdorazowo, po wejściu do szkoły rodzic/opiekun oraz dziecko (pod opieką rodzica) dezynfekuje dłonie płynem umieszczonym w dozowniku przy drzwiach wejściowych szkoły.
7. Rodzice/ opiekunowie prawni są zobowiązani do obecności w czasie pomiaru temperatury dziecka.
8. W przypadku stwierdzenia przez pracownika szkoły odbierającego dziecko objawów chorobowych, pozostawia je rodzicom i nie zezwala na wejście do szkoły. Informuje o zaistniałej sytuacji Dyrektora szkoły.
9. Podczas przyprowadzania dzieci rodzice przekazują je dyżurującemu pracownikowi obsługi, który odprowadza wychowanków do szatni, a następnie do odpowiedniej sali zajęć. Odbieranie dziecka, do 7 roku życia, ze szkoły odbywa się również za pośrednictwem pracownika obsługi, który przekazuje wychowanka rodzicom. Natomiast powyżej 7 roku życia, za zgodą rodziców, dziecko może samodzielnie wracać do domu.
5. Zadania dyrektora, nauczycieli i pracowników administracji i obsługi Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie - szczegółowe wytyczne przeciwepidemiczne – organizacja opieki w szkole.
5.1. Organizacja opieki w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie
1.Jedna grupa dzieci przebywa w wyznaczonej i stałej sali.
2.Do grupy przyporządkowani są ci sami nauczyciele. Grupy dzieci nie będą miały możliwości kontaktowania się ze sobą.
3.W grupie może przebywać do 12 dzieci.
4.Minimalna przestrzeń do wypoczynku, zabawy i zajęć dla dzieci w sali nie może być mniejsza niż 4 m2 na jedno dziecko i każdego opiekuna.
5. Z sali, w której przebywa grupa usuwa się przedmioty i sprzęty, których nie można skutecznie uprać lub dezynfekować.
6. Należy wietrzyć salę co najmniej raz na godzinę, w razie potrzeby także podczas pobytu dzieci w Sali.
7. Dziecko nie powinno zabierać ze sobą do placówki i z placówki niepotrzebnych przedmiotów lub zabawek.
8. Wszystkie przybory wykorzystywane podczas zajęć należy dokładnie czyścić lub dezynfekować.
9. Należy zapewnić taką organizację pracy, która uniemożliwi stykanie się ze sobą poszczególnych grup dzieci.
10.Nauczyciele i pracownicy powinni zachowywać dystans społeczny między sobą, w każdej przestrzeni placówki, wynoszący min. 1,5 m.
11.Nauczyciele będą wyposażeni w maseczki i rękawice jednorazowe, ewentualnie przyłbice.
12. Nauczyciel zobowiązany jest do przypominania wychowankom zasad bezpieczeństwa obecnie obowiązujących w placówce.
13. Dzieci będą spożywać posiłki przyniesione z domu w swoich zespołach w stołówce szkolnej, która po każdej grupie będzie dezynfekowana.
14. Jeśli dziecko manifestuje, przejawia niepokojące objawy choroby należy odizolować je w odrębnym pomieszczeniu (gabinet pedagoga sala 103E) i niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów w celu pilnego odebrania dziecka ze szkoły. Wyznaczone pomieszczenie wyposażone jest w środki ochrony indywidualnej, apteczkę, termometr, środki odkażające itp.
5.2. Higiena, czyszczenie i dezynfekcja pomieszczeń i powierzchni
1. Przed wejściem do budynku Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie należy obowiązkowo dokonać dezynfekcji rąk (środek dezynfekujący umieszczony przy wejściu do placówki).
2. Rodzice/opiekunowie oraz dzieci mają obowiązek dezynfekcji rąk przy wejściu, używania rękawiczek oraz zakrywania ust i nosa.
3. Na terenie szkoły ściśle przestrzegane są zasady higieny osobistej (częste mycie rąk, używanie płynów antybakteryjnych, ręczników jednorazowych) przez personel, dzieci i rodziców.
4. Pracownicy obsługi dezynfekują powierzchnie i pomieszczenia szkoły zgodnie z Procedurą Bezpieczeństwa i Higieny oraz Czyszczenia, Dezynfekcji Pomieszczeń i Powierzchni w czasie Epidemii Covid-19 wprowadzonej Zarządzeniem Dyrektora nr 34/2020.
5. Wykonywanie codziennych prac porządkowych, ze szczególnym uwzględnieniem utrzymywania w czystości ciągów komunikacyjnych, toalet i dezynfekcji powierzchni dotykowych jest monitorowane.
6. Przeprowadzając dezynfekcję, należy ściśle przestrzegać zaleceń producenta znajdujących się na opakowaniu środka do dezynfekcji. Ważne jest ścisłe przestrzeganie czasu niezbędnego do wywietrzenia dezynfekowanych pomieszczeń, przedmiotów tak, aby dzieci nie były narażone na wdychanie oparów środków służących do dezynfekcji.
7. Nauczyciele oraz pracownicy obsługi są zaopatrzeni w indywidualne środki ochrony osobistej - jednorazowe rękawiczki, maseczki na usta i nos lub przyłbice, a także podczas pomiaru temperatury ciała w fartuch ochronny.
8. W pomieszczeniach sanitarno-higienicznych, przy dozownikach z płynem do mycia i dezynfekcji rąk wywiesza się instrukcje prawidłowego mycia i dezynfekcji rąk.
9. Nauczyciele wdrażają dzieci do wyjątkowego przestrzegania zasad higieny: dokładnego i częstego mycia i dezynfekcji rąk, zasłaniania ust przy kaszlu łokciem, wyrzucania do kosza zużytych chusteczek higienicznych itp.
10. Nauczyciele przygotowują specjalne instrukcje przypominające dzieciom o zachowaniu środków ostrożności i higieny.
6. Procedura postępowania na wypadek zakażenia koronawirusem lub zachorowania na Covid-19
1. Pracownicy Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie w przypadku wystąpienia niepokojących objawów nie powinni przychodzić do pracy. Powinni pozostać w domu i skontaktować się telefonicznie ze stacją sanitarno-epidemiologiczną, oddziałem zakaźnym, a w razie pogarszania się stanu zdrowia zadzwonić pod numer 999 lub 112 i poinformować, że mogą być zakażeni koronawirusem.
2. Pracownicy Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie, którzy mogli narazić się na zakażenie COVID-19 poza placówką, muszą zgłosić taki fakt do Dyrektora placówki.
3. W przypadku wystąpienia u pracownika będącego na stanowisku pracy niepokojących objawów sugerujących zakażenie koronawirusem należy niezwłocznie odsunąć go od pracy.
4. Każdy nauczyciel i pracownik placówki zobowiązany jest do zgłoszenia Dyrektorowi szkoły przypadków pogorszenia stanu zdrowia osób przebywających na terenie szkoły.
5. Dyrektor szkoły, który podjął informację lub stwierdził podejrzenie zachorowania niezwłocznie organizuje odizolowanie podejrzanej o chorobę osoby, umieszczając ją w odpowiednio przygotowanej sali (103 E). W przypadku dziecka niezwłocznie powiadamia rodzica/ opiekuna w celu pilnego odebrania dziecka z placówki.
6. Pomieszczenie przygotowane do izolacji jest wyposażone, m.in. w środki ochrony osobistej, płyn dezynfekujący.
7. Dyrektor szkoły po zorganizowaniu izolacji osoby podejrzanej o zachorowanie lub wykazującej nasilone objawy, takie jak: gorączka, kaszel, duszności, problemy z oddychaniem w trybie alarmowym powiadamia telefonicznie Powiatową Stację Sanitarno –Epidemiologiczną w Mrągowie tel. 89 741 26 34 / Wojewódzką Stację Sanitarno –Epidemiologiczną w Olsztynie tel. 89 524 83 00, organ prowadzący szkołę, Kuratora Oświaty w Olsztynie, służby medyczne oraz w przypadku ucznia jego rodzica/prawnego opiekuna.
8. Lista numerów telefonów do podmiotów, które należy bezzwłocznie powiadomić w przypadku podejrzenia zachorowania, jest umieszczona w łatwo dostępnych miejscach.
9. Obszar, w którym poruszał się i przebywał pracownik lub dziecko, należy poddać gruntownemu sprzątaniu, zgodnie z funkcjonującymi w podmiocie procedurami oraz zdezynfekować powierzchnie dotykowe (klamki, poręcze, uchwyty itp.).
10. Wszystkim osobom, które miały kontakt z osobą/osobami podejrzanymi o chorobę zakazuje się opuszczania obiektu/pomieszczenia.
11. Dyrektor szkoły postępuje zgodnie z zaleceniami pracowników odpowiednich służb. Zaleca się bieżące śledzenie informacji Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia, dostępnych na stronach gis.gov.pl lub https://www.gov.pl/web/koronawirus
a także obowiązujących przepisów prawa.
7. Procedura postępowania w czasie trwania konsultacji oraz zajęć rewalidacyjnych
1. Zajęcia rewalidacyjne będą odbywać się w razie potrzeb od 18 maja 2020r., konsultacje z przedmiotów egzaminacyjnych (j. polski, matematyka, j. angielski i j. niemiecki) dla uczniów klas 8 SP - od 25 maja 2020r. oraz konsultacje ze wszystkich przedmiotów dla pozostałych uczniów od 1 czerwca 2020r. .
2. Udział w wymienionych zajęciach z nauczycielem może brać udział tylko jeden uczeń.
3. Zajęciach rewalidacyjne odbywają się według ściśle ustalonego wcześniej harmonogramu dla uczniów, których rodzice wyrazili zgodę na udział dziecka.
4. Zajęcia rewalidacyjne i konsultacje dla uczniów będą się odbywały w stałych wyznaczonych salach.
5. Konsultacje przedmiotowe odbywają się po wcześniejszym zgłoszeniu przez ucznia w e-dzienniku konkretnemu nauczycielowi chęci skorzystania z takiej formy pomocy z jednodniowym wyprzedzeniem.
6. Nauczyciel przedmiotu prowadzi zapisy i ustala z uczniem termin spotkania zgodnie z podanym wcześniej harmonogramem.
7. Nauczyciele, którzy prowadzą konsultacje, w miarę możliwości, informują Dyrektora o ilości uczniów zgłaszających chęć udziału wdanym dniu w spotkaniu.
8. Uczeń na każde konsultacje i zajęcia rewalidacyjne przynosi podpisane przez rodzica oświadczenie.
9. Uczniów korzystających z konsultacji przedmiotowych i zajęć rewalidacyjnych obowiązują zapisy zawarte w Instrukcji Bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie.
8. Postanowienia końcowe
1. Przepisy niniejszej Instrukcji Bezpieczeństwa wraz z Procedurą postępowania na wypadek zakażenia koronawirusem lub zachorowania na Covid-19 wchodzą w życie z dniem jej ogłoszenia.
2. Wszyscy pracownicy zostają zobowiązani do niezwłocznego zapoznania się z postanowieniami niniejszej Instrukcji i Procedur.
3. Instrukcję wraz z procedurami należy udostępnić do zapoznania rodzicom i opiekunom dzieci uczęszczających do Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie.
…Mrągowo, 15 maja 2020r.…… …..………………………………
/Miejscowość i data/ /Podpis Pracodawcy/
Wzory oświadczeń
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko) w zajęciach na świetlicy szkolnej organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku w godzinach od ………… do ……… .
Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W KONSULTACJACH PRZEDMIOTOWYCH
DLA KLAS ÓSMYCH
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko)
w konsultacjach przedmiotowych organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4
im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku,
z przedmiotu/-ów:……………………………………………………………… prowadzonych przez nauczycieli danego przedmiotu w niżej wymienionych dniach/godzinach …………………………………………………………………………………………………. .Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko) w zajęciach opiekuńczo-wychowawczych organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku, prowadzonych przez nauczyciela w godzinach od ………… do ……… .
Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH SPECJALISTYCZNYCH DLA DZIECI POSIADAJĄCYCH ORZECZENIE O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko) w zajęciach specjalistycznych: rewalidacji/ zajęciach SI* organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 18 maja 2020 roku, prowadzonych przez nauczyciela posiadającego odpowiednie kwalifikacje w godzinach od ……… do ………… .
Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę/ osobę wyznaczoną przez dyrektora przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
*skreślić niewłaściwe
-
Wzór zgody rodzica / opiekuna prawnego na uczestniczenie dziecka z orzeczeniem w zajęciach od 18.05.2020, uczestniczenie dziecka klas 1-3 w zajęciach opiekuńczo-wychowawczych, uczestniczenia dziecka w świetlicy szkolnej od 25.05.2020, konsultacje dla klas 8 od 25.05.2020.
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH SPECJALISTYCZNYCH DLA DZIECI POSIADAJĄCYCH ORZECZENIE O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko) w zajęciach specjalistycznych: rewalidacji/ zajęciach SI* organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 18 maja 2020 roku, prowadzonych przez nauczyciela posiadającego odpowiednie kwalifikacje w godzinach od ……… do ………… .
Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
*skreślić niewłaściwe
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko) w zajęciach opiekuńczo-wychowawczych organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku, prowadzonych przez nauczyciela w godzinach od ………… do ……… .
Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W KONSULTACJACH PRZEDMIOTOWYCH
DLA KLAS ÓSMYCH
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko)
w konsultacjach przedmiotowych organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4
im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku,
z przedmiotu/-ów:……………………………………………………………… prowadzonych przez nauczycieli danego przedmiotu w niżej wymienionych dniach/godzinach …………………………………………………………………………………………………. .Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W ZAJĘCIACH NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko) w zajęciach na świetlicy szkolnej organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 25 maja 2020 roku w godzinach od ………… do ……… .
Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
ZGODA RODZICA (OPIEKUNA PRAWNEGO)
NA UDZIAŁ DZIECKA W KONSULTACJACH PRZEDMIOTOWYCH
DLA KLAS 4- 8 od 01.06.2020.
Wyrażam zgodę na udział córki/syna…………………………………………(imię i nazwisko)
w konsultacjach przedmiotowych organizowanych przez Szkołę Podstawową Nr 4
im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie od dnia 01 czerwca 2020 roku,
z przedmiotu/-ów:……………………………………………………………… prowadzonych przez nauczycieli danego przedmiotu w niżej wymienionych dniach/godzinach …………………………………………………………………………………………………. .Jednocześnie wyrażam zgodę na pomiar temperatury ciała mojego dziecka przez pielęgniarkę szkolną przy wejściu dziecka do szkoły.
……………………………………………… ………………………………………………
(miejscowość, data) (podpis rodziców/opiekunów prawnych)
Jak radzić sobie z agresją u dziecka?
Jak radzić sobie z agresją u dzieci?
Szanowni Rodzice
Problem zachowań agresywnych dotyczy większości dzieci w różnym wieku.
Jak radzić sobie z agresją u dzieci? Dlaczego moje dziecko jest agresywne? Dlaczego ma problemy z kontrolowaniem swojego gniewu? Na te oraz inne pytania możecie Państwo znaleźć odpowiedzi na https://wspomaganie-rozwoju.pl/wpisy/jak-radzic-sobie-z-agresja-u-dzieci/
Czy spędzacie wystarczająco dużo czasu razem? Umiejętności jakie dzieci i młodzież muszą nabyć, żeby nauczyć się panować nad swoimi agresywnymi impulsami oraz nawiązywać i utrzymywać zadowalające kontakty z innymi ludźmi, często nie są ćwiczone. Techniki radzenia sobie z agresją u dzieci. Spróbujcie zastosować opisane metody i narzędzia przedstawione przez specjalistów nawet wtedy, gdy nie macie takich problemów.
Źródła:
https://playfulnotes.com/gentle-ways-to-handle-aggression-in-young-children/https://www.healthcentral.com/article/8-ways-to-decrease-your-childs-aggressive-behavior?ap=2012
https://www.positiveparentingsolutions.com/parenting/child-aggression/amp
Propozycje nauczyciela świetlicy dla dzieci klas 0-3
Świetlica szkolna: Gry i zabawy na niepogodę dla dzieci w młodszym wieku szkolnym.
Planeta Edukacji serwis edukacyjny w którym dzieci uczą się czytać i liczyć oraz zdobywają wiele innych umiejętności. www.planetaedukacji.pl Domowy przedszkolak czyli witaj w Lulandii! Są tam gry dla dzieci, kolorowanki i zabawy. Dzieci mogą poznawać literki, liczby, angielski oraz śpiewać piosenki. Co ciekawe czas spędzony przed komputerem mierzy zegar Bimbam, który dzwoni, jeśli zabawa trwa zbyt długo. http://www.domowyprzedszkolak.pl/ Serwis „Dzieci” Ministerstwa Ochrony Środowiska to serwis dla dzieci poświęcony nauce ochrony środowiska przez zabawę. Na stronie znajdziecie e-kartki, puzzle, tapety ciekawostki na temat świata oraz porady jak chronić środowisko. Witryna nie tylko dla najmłodszych. http://dzieci.mos.gov.pl/ Strony internetowe dla dzieci w wieku 7-9 lat. Kubuś Puchatek strona o Kubusiu Puchatku i jego przyjaciołach. Opisy postaci, tapety, kolorowanki, wygaszacze ekranu, gry dla dzieci. W serwisie również czat, na którym można porozmawiać z innymi odwiedzającymi. www.puchatek.pl , www.zyraffa.pl
Świat Bajek Hagi – kolorowanki, dziecięce gry i zabawy on-line z postaciami z bajek HAGI Film i Video www.swiatbajek.hagi.pl/ Ciufcia – strona dla małych dzieci i rodziców. Zawiera ponad 130 zabaw zaprojektowanych przez psychologów, tak by wspierać komunikację rodziców z dzieckiem oraz rozwijać ich wszechstronny rozwój. http://www.ciufcia.pl
PisuPisu.pl – gry edukacyjne dla dzieci, ortografia online, ortografia i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania. www.pisupisu.pl Sieciaki.pl
Sieciaki to witryna stworzona przez Fundację Dzieci Niczyje. Na stronie dzieci poznają wirtualne postacie – Sieciaki, które przez zabawę uczą dzieci bezpiecznie korzystać z Internetu. www.sieciaki.pl Dodatkowo polecam następujące bezpieczne strony internetowe dla dzieci: http://www.buliba.pl – dzieci od 2 do 8 lat http://www.miniminiplus.pl
Dzieci są ciekawe i dociekliwe, dlatego rodzice powinni szczególnie podkreślać znaczenie bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z sieci. Na stronie www.dzieckowsieci.pl znajdują się wskazówki, jak można sprawdzić, czy dana witryna internetowa jest wiarygodnym źródłem informacji. Bezpieczeństwo informacji powinno być zawsze zachowane.
Życzę miłej nauki przez zabawę
Oferta Edukacyjna Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego dla uczniów klas 8
Szanowni Państwo, Drodzy Uczniowie,
W załączniku zamieszczam ofertę edukacyjną Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego dla ucnziów klas 8.
Szczegółowa oferta edukacyjna znajuduje się w poniższym linku :
https://ckziumragowo.pl/static/r/index.php
Z poważaniem,
mgr Wojciech Kordaczuk
10 rzeczy, które warto wiedzieć o niepełnosprawności intelektualnej
Archiwum Aktualności