Aktualności

          • Zarządzenie Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 im. Gen. Stefana " Grota" Roweckiego w Mrągowie dotyczące sposobu organizacji funkcjonowania szkoły w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania placówek oświatowych wynikających z epidemii COVID 19

          • Zarządzenie nr 13 /2020

            Dyrektora Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie z dnia 1 kwietnia 2020r.

             

            w sprawie sposobu organizacji funkcjonowania szkoły w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania placówek oświatowych wynikających z epidemii COVID-19

             

            W związku ze szczególną sytuacją spowodowaną epidemią koronawirusa i w związku z tym ograniczeniem funkcjonowania podmiotów systemu oświaty

            Na podstawie:

             

            • Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 11.01.2017 r. poz. 59),

            • Rozporządzenia MEN z dnia 11 marca 2020 w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19,

            • Rozporządzenia MEN z dnia 20 marca 2020 zmieniającego rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19,

            • Statutu Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana „Grota” Roweckiego w Mrągowie.

            W celu zapewnienie właściwego skutecznego funkcjonowania szkoły w tym okresie wprowadzam i zobowiązuję wszystkich pracowników szkoły do przestrzegania następujących zasad organizacji i pracy szkoły w odniesieniu do:

            §1

            Organizacji nauczania na odległość (praca zdalna)

             

            1. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, tj. od 25 marca do 10 kwietnia 2020 roku, szkoła prowadzi działalność na odległość, zwaną dalej zdalnym nauczaniem, wykorzystując do tego metody i techniki, jakimi dysponuje.

            2. Ustalam następujące formy kontaktu z dyrektorem szkoły:

            1. kontakt za pomocą e-dziennika,

            2. kontakt e-mail na adres: zs4rowecki@wp.pl,

            3. kontakt telefoniczny: tel. 89 742 64 40,

            d) kontakt za pomocą e – maili służbowych.

             

            1. Podstawową formą zdalnego nauczania oraz kontaktu nauczycieli z uczniami i rodzicami jest platforma Librus Synergia.

            2. Dopuszcza się również inne formy wspomagające, takie jak: kontakt telefoniczny z rodzicem/opiekunem prawnym, komunikatory, e – maile służbowe.

            3. Zobowiązuję do prowadzenia zdalnego nauczania ze swoich prywatnych domów, pod warunkiem posiadania niezbędnego sprzętu umożliwiającego bezpieczne prowadzenie zdalnego nauczania.

            4. Udostępnianie materiałów realizowane powinno być za pośrednictwem e-dziennika lub poczty elektronicznej, a w sytuacji braku dostępu do Internetu z wykorzystaniem telefonów komórkowych rodziców/opiekunów prawnych, zgodnie z ustalonym planem.

            5. W trakcie nauki zdalnej uczniowie mogą kontaktować się z nauczycielami, celem wyjaśniania pojawiających się trudności lub jakichkolwiek niejasności.

            6. W procesie nauki zdalnej istnieje konieczność indywidualizacji nauczania, czyli dostosowania realizowanych treści oraz zadawanych prac do możliwości psychofizycznych uczniów.

            7. Nadrzędnym celem zdalnego nauczania jest równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach nauki oraz łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych, oraz bez ich użycia.

            8. Potwierdzeniem pracy z uczniem w zdalnych zajęciach w klasach starszych jest odebranie przez niego wiadomości i wykonanie poleceń, i zadań rozsyłanych za pośrednictwem e-dziennika LIBRUS Synergia (zadania domowe), natomiast w edukacji wczesnoszkolnej i oddziałach przedszkolnych odebranie wiadomości przez rodzica.

            9. Monitorowanie postępów w nauce oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów ustala każdy z nauczycieli. Po akceptacji dyrektora szkoły, informacje przekazuje uczniom oraz rodzicom.

            10. Zajęcia zdalne mogą być realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia rekomendowanych przez MEN:

            1. materiały edukacyjne – polecane platformy, strony i serwisy internetowe:

            1. przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem i dających podstawę do oceny pracy ucznia;

            2. z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem i rodzicem;

            3. przez informowanie rodziców o dostępnych materiałach i możliwych formach ich realizacji przez dziecko lub ucznia w domu.

            1. Uczniom klas ósmych należy zapewnić warunki, w których mogą powtarzać i utrwalać wiedzę niezbędną do egzaminów. Dla tych uczniów treści kształcenia oraz ilość zadań z pozostałych przedmiotów powinna być ograniczona do wymagań koniecznych zapisanych w podstawach programowych z poszczególnych przedmiotów.

            2. W klasach 1- 3 i oddziałach przedszkolnych realizowanie lekcji w sposób zdalny wymaga pomocy i kontroli rodziców.

            3. Szczególną opieką należy objąć uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz tych, którzy są objęci zajęciami rewalidacyjno – wychowawczymi, poprzez dostosowanie wiadomości i umiejętności do ich indywidualnych możliwości intelektualnych i edukacyjnych.

            4. Rodzice dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym, edukacją wczesnoszkolną oraz wczesnym wspomaganiem rozwoju powinni być informowani o dostępnych materiałach i możliwych formach ich realizacji.

            5. Dzienny rozkład zajęć oraz dobór narzędzi pracy zdalnej powinien uwzględniać bezpieczne i higieniczne korzystanie przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną oraz potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i młodzieży.

            6. Zobowiązuję wszystkich nauczycieli, aby jednoznacznie określili za pomocą, jakich narzędzi zdalnych będą realizować podstawę programową oraz w jaki sposób będą kontaktować się z uczniami – szczegółowe informacje należy podawać w opisie  realizacji tygodniowego zakresu treści nauczania w module Narzędzia - dodatkowe godziny nauczycieli – zasady określono w załączniku nr 1 do niniejszego zarządzenia.

            7. Zasady realizacji tygodniowego zakresu treści nauczania, w tym realizacji podstawy programowej w zdalnym nauczaniu określono w załączniku nr 1 do niniejszego zarządzenia. Zobowiązuję nauczycieli do stosowania zapisów szczegółowych załącznika.

            8. Potwierdzeniem realizacji tygodniowego zakresu treści nauczania będzie sporządzony raz w tygodniu (w każdy poniedziałek) raport w postaci pliku PDF przez administratora.

            9. Zobowiązuję nauczycieli, aby dostosowali program nauczania do narzędzi, które zamierzają stosować w zdalnym nauczaniu, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów.

            10. Zobowiązuję nauczycieli prowadzących zajęcia w świetlicy do przygotowywania i przesłania na maila szkoły zestawów zabaw i ćwiczeń, które uatrakcyjnią uczniom czas spędzony w domu.

            11. Zobowiązuję nauczycieli specjalistów do przygotowywania zestawów ćwiczeń dostosowanych do możliwości swoich podopiecznych oraz do bycia z nimi i ich rodzicami w stałym kontakcie.

            12. Kontrola zrealizowanych treści programowych będzie odbywać się między innymi poprzez analizę wpisów tematów zajęć do dziennika lekcyjnego, kontakty z rodzicami uczniów i uczniami przez Librus-a.

            13. Po powrocie do szkoły nastąpi powtórzenie oraz usystematyzowanie wiadomości i umiejętności uczniów.

            § 2

            Obowiązki wychowawców w zakresie pracy zdalnej

             

            1. Wychowawca ma obowiązek:

            1. ustalenia, czy każdy z jego uczniów posiada w domu dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu. W przypadku braku dostępu wychowawca niezwłocznie zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły w celu ustalenia alternatywnych form kształcenia,

            2. wskazania sposobu kontaktu (np. e-dziennik, e-mail, komunikatory społeczne, telefon) ze swoimi wychowankami,

            3. reagowania na bieżące potrzeby i problemy związane z kształceniem zdalnym, które zgłaszają jego uczniowie lub rodzice,

            4. wskazania warunków, w jakich uczniowie i rodzice mogą korzystać ze zdalnych konsultacji z wychowawcą klasy.

            1. W ustalonym terminie wystawić cząstkowe oceny zachowania, biorąc pod uwagę zachowanie uczniów w szkole do 12 marca 2020r., zgodnie z kryteriami określonymi w Statucie oraz pracę uczniów podczas nauczania zdalnego.

            § 3

             

            Obowiązki pedagoga i psychologa w czasie prowadzenia nauczania zdalnego

             

            1. W czasie trwania epidemii wsparcie psychologiczne ze strony pedagoga szkolnego ma charakter szczególny i jest absolutnie niezbędne.

            2. Pedagog szkolny jest dostępny dla uczniów i rodziców zgodnie z wcześniej ustalonym harmonogramem.

            3. Harmonogram pracy pedagoga jest dostępny w widoczny miejscu na stronie internetowej szkoły oraz zostaje udostępniony uczniom i rodzicom drogą elektroniczną przez dyrektora szkoły.

            4. Szczegółowe obowiązki pedagoga szkoły określa załącznik nr 2 niniejszego zarządzenia.

            § 4

            Zasady i sposób dokumentowania realizacji zadań szkoły

             

            1. Nauczyciele prowadzą dokumentację procesu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami.

            2. Szczegółowe sposoby prowadzenia dokumentacji szkolnej zostały opisane w załączniku nr 1.

            § 5

            Zasady prowadzenia konsultacji z uczniem i jego rodzicami oraz sposób przekazywania im informacji o formach i terminach tych konsultacji

             

            1. Szkoła w ramach nauczania zdalnego organizuje dla uczniów i ich rodziców konsultacje z nauczycielami, pedagogiem, logopedą.

            2. Konsultacje mogą odbywać się na zasadzie kontaktu telefonicznego, mailowego i/lub poprzez komunikatory.

            3. O formie oraz czasie konsultacji decyduje nauczyciel, pedagog, logopeda, informując wcześniej o tym fakcie dyrektora szkoły.

            § 6

             

            Zasady monitorowania postępów uczniów, sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów oraz sposób i zasady informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach

             

            1. Nauczyciele mają obowiązek monitorowania postępów w nauce zdalnej uczniów.

            2. Nauczyciele mają obowiązek informowania uczniów i ich rodziców/opiekunów prawnych o osiąganych postępach i ocenach w trakcie nauczania zdalnego.

            3. Szczegółowe warunki weryfikowania wiedzy, informowania o postępach oraz otrzymanych ocenach znajdują się w załączniku nr 3.

            § 7

             

            Zasady i sposoby oceniania w zdalnym nauczaniu

             

            1. W trakcie realizacji nauczania zdalnego obowiązują przepisy dotyczące oceniania określone w Statucie Szkoły.

            2. Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość zostały określone w załączniku nr 4.

            § 8

            Zasady pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym: posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

             

            1. W szkole organizuje się zdalne nauczanie dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

            2. Szczegółowe warunki organizacji zdalnego nauczania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zawiera załącznik nr 5.

            § 9

            1. Zarządzenie podlega ogłoszeniu na stronie internetowej szkoły i w dzienniku elektronicznym.

            2. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem 1 kwietnia 2020r, z mocą od dnia 25 marca 2020 r.

            3. Zarządzenie obowiązuje do dnia 10 kwietnia 2020r zgodnie z datą określoną
              w zmieniającym rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 25 marca 2020r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku
              z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz.530).

            Wykaz załączników:

             

            • Załącznik nr 1 Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej w czasie trwania nauczania zdalnego oraz zasady raportowania.

            • Załącznik nr 2 Obowiązki pedagoga/psychologa szkolnego w czasie trwania nauczania zdalnego.

            • Załącznik nr 3 Szczegółowe warunki weryfikowania wiedzy, informowania o postępach oraz otrzymanych ocenach.

            • Załącznik nr 4 Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość.

            • Załącznik nr 5 Szczegółowe warunki organizacji zdalnego nauczania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

            mgr Wojciech Kordaczuk

            Załącznik nr 1

            Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej w czasie trwania nauczania zdalnego oraz zasady raportowania

            1. Nauczyciele prowadzą dokumentację procesu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami:

            1. dokumentują przebieg nauczania zgodnie z przyjętym do realizacji na rok szkolny 2019/2020 planem dydaktycznym, uzupełniając w dzienniku elektronicznym moduł Narzędzia - dodatkowe godziny nauczycieli (data, opis – temat zajęć, klasa, wykorzystywane do pracy narzędzia, formę uzyskiwania informacji zwrotnej od ucznia, liczba minut),

            2. nauczyciele oddziałów przedszkolnych, biblioteki, świetlicy, pedagodzy, psycholog, logopeda prowadzą dokumentację papierową, uwzględniającą datę, liczbę godzin, tematykę i opis,

            3. dokumenty w wersji papierowej, dostępne tylko i wyłącznie na terenie szkoły, zostaną uzupełnione po odwieszeniu zajęć stacjonarnych,

            4. dzienniki elektroniczne są uzupełniane na bieżąco każdego dnia,

            5. inne dokumenty, np. notatki służbowe, protokoły mogą być tworzone zdalnie i przesyłane drogą elektroniczną.

            1. Zobowiązuję nauczycieli do stosowania zapisów szczegółowych załącznika.

            Załącznik nr 2

            Obowiązki pedagoga/psychologa szkolnego w trakcie prowadzenia nauczania zdalnego

            • Pedagog/psycholog szkolny ma obowiązek:

            1. ustalenia form i czasu kontaktu z uczniami i rodzicami i poinformowania o tym fakcie dyrektora szkoły, w tym ustalenie godzin dyżuru telefonicznego dla uczniów i rodziców,

            2. świadczenia zdalnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie trwania sytuacji kryzysowej, w szczególności:

            1. otoczenia opieką uczniów i rodziców, u których stwierdzono nasilenie występowania reakcji stresowych, lękowych w związku z epidemią koronawirusa,

            2. inicjowanie i prowadzenie działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

            3. minimalizowanie negatywnych skutków zachowań uczniów pojawiających się w wyniku wdrażania nauczania zdalnego,

            4. otoczenia opieką i udzielanie wsparcia uczniom, którzy mają trudności z adaptacją do nauczania zdalnego,

            5. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do nauczania zdalnego,

            1. wspomagania nauczycieli w diagnozowaniu możliwości psychofizycznych uczniów w kontekście nauczania zdalnego.

            Załącznik nr 3

            Szczegółowe warunki weryfikowania wiedzy, informowania o postępach oraz otrzymanych ocenach

            1. Postępy uczniów są monitorowane na podstawie bieżących osiągnięć w pracy zdalnej (nauczanie w czasie rzeczywistym) lub na podstawie wykonanych m.in.: ćwiczeń, prac, quizów, projektów, zadań w czasie odroczonym (nauczanie w czasie odroczonym).

            2. Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, np. na zintegrowanych platformach edukacyjnych lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej, np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą mailową.

            3. Nauczyciel ma obowiązek wytłumaczyć, omówić i przećwiczyć z uczniami nowe treści podstawy programowej. Uczeń ma prawo skorzystać z konsultacji, porad i wskazówek nauczyciela do wykonania zadania w formach i czasie określonych wcześniej przez nauczyciela.

            4. Nauczyciel informuje ucznia o postępach w nauce i otrzymanych ocenach podczas bieżącej pracy z dzieckiem lub po jej zakończeniu w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela (np. poprzez e-mail, e-dziennik, telefonicznie lub komunikatory społeczne).

            5. Nauczyciel informuje rodzica o postępach w nauce dziecka i otrzymanych przez niego ocenach w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela (np. poprzez e-mail, e- dziennik lub komunikatory społecznościowe).

            6. Nauczyciel na bieżąco informuje rodzica o pojawiających się trudnościach w opanowaniu przez ucznia wiedzy i umiejętności, wynikających ze specyfiki nauczania na odległość (np. poprzez e-mail, e-dziennik, telefonicznie lub komunikatory społecznościowe).

            Załącznik nr 4

            Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość

             

            1. Podczas oceniania pracy zdalnej uczniów nauczyciele uwzględniają ich możliwości psychofizyczne do rozwiązywania określonych zadań w wersji elektronicznej.

            2. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.

            3. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób.

            4. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na swoje ograniczone możliwości psychofizyczne, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób.

            5. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowiązek wziąć pod uwagę zróżnicowany poziom umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosować poziom trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości psychofizycznych ucznia.

            6. W czasie pracy zdalnej nauczyciele wystawiają oceny bieżące za wykonywane zadania, w szczególności za: quizy, rebusy, ćwiczenia, projekty, wypracowania, notatki i inne.

            7. Nauczyciele w pracy zdalnej mogą organizować kartkówki, testy, sprawdziany ze szczególnym uwzględnieniem możliwości samodzielnego wykonania pracy przez ucznia.

            8. Nauczyciele w pracy zdalnej mają obowiązek udzielenia dokładnych wskazówek technicznych, jak zadanie z wykorzystaniem narzędzi informatycznych powinno zostać wykonane.

            9. Nauczyciele w pracy zdalnej wskazują dokładny czas i ostateczny termin wykonania zadania, określając jednocześnie warunki ewentualnej poprawy, jeśli zadanie nie zostało wykonane w sposób prawidłowy lub zawiera błędy.

            Załącznik nr 5

            Szczegółowe warunki organizacji zdalnego nauczania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

             

            1. Nauczyciel przedmiotu w porozumieniu z nauczycielem wspomagającym analizują dotychczasowe programy nauczania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego i dostosowują je w taki sposób, aby móc je zrealizować w sposób zdalny.

            2. Podstawą modyfikacji programów powinny stać się możliwości psychofizyczne uczniów do podjęcia nauki zdalnej. Szczególną uwagę należy zwrócić na zalecenia i dostosowania wynikające z dokumentacji opracowanej w ramach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom.

            3. Jeśli uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie jest w stanie zrealizować programu w sposób zdalny, należy wskazać alternatywną formę realizacji zajęć.

            4. Dopuszcza się taką możliwość modyfikacji programów nauczania ww. uczniów, aby niektóre treści, niedające się zrealizować w sposób zdalny, przesunąć w czasie do momentu, w którym uczniowie wrócą do szkoły.

            5. Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego organizuje się zdalne konsultacje.

            6. Konsultacje mogą odbywać się na zasadzie kontaktu telefonicznego, mailowego i/lub poprzez np. komunikator społecznościowy.

            7. O formie oraz czasie konsultacji decyduje nauczyciel lub specjalista, informując wcześniej o tym fakcie dyrektora szkoły/placówki.

          • Wyniki Szkolnego Konkursu geograficznego

          • 5 lutego 2020 r. w naszej szkole rozpoczęła się II edycja Szkolnego Konkursu Geograficznego „Rusz głową” dla uczniów klas 5-8 SP. Konkurs składał się z 6 rund.
            W każdej z nich uczniowie mieli do wykonania różne zadania, np.: rozpoznać po kształcie wyspy, półwyspy, państwa na świecie, czy rzeki w Polsce lub po opisie miasta Polski. Z każdej rundy uczeń mógł uzyskać 10 punktów, razem 60 punktów. Zadania z poszczególnych etapów były udostępnianie w każdą środę o godz. 8.00 w gablocie przed pracownią geograficzną. Uczniowie na wykonanie zadania mieli 7 dni. Mogli wykonywać je w domu razem
            z rodzicami, rodzeństwem, kolegami, z dostępem do Internetu itp. Ważna była poprawność wykonania zadania i termin oddania pracy do nauczyciela. Niestety ostatnia VI runda
            ze względu na zawieszenie zajęć w szkole i zdalne nauczanie została przeniesiona do Librusa. Ostatni etap zakończył się J 1 kwietnia 2020 r. W geograficznych zmaganiach wzięło udział 40 uczniów z klas 5-8 SP.

            Oto najwyższe wyniki uzyskane przez uczniów w poszczególnych kategoriach:

            Klasy 5 SP:

            I m. Janecka Michalina, kl. 5d 43,5 p.,

            II m. Gadomski Mateusz, kl. 5e 40 p.,

            III m. Siwik Borys, kl. 5b i Połomski Jonasz, kl. 5c 38,5 p.

            Klasy 6 SP:

            I m. Budrewicz Emilia, kl. 6c 56 p.,

            II m. Borys Amelia, kl. 6c 54 p.,

            III m. Ptak Antoni, kl. 6a 51,5 p.

            Klasy 7 SP:

            I m. Wiśniewska Natalia, kl. 7c 51,5 p.,

            II m. Flisiak Aleksandra, kl. 7c 51 p.,

            III m. Ptak Aleksander, kl. 7c 49,5 p.

            Klasy 8 SP:

            I m. Hanna Szuleka, kl. 8b 56 p.,

            II m. Gadomski Adam, kl. 8b 39,5 p.,

            III m. Hesler Julia, kl. 8c i Kusiek Weronika, kl. 8a 29 p.

             

            Wszystkim uczestnikom serdecznie dziękuję, zwycięzcom gratuluję i zapraszam
            do udziału w kolejnych edycjach konkursu z geografii!

            Organizator Katarzyna Szablak

          • Wsparcie edukacji domowej przez wydawnictwo Meridian

          • Szanowni Państwo,

                w związku z obecną sytuacją w szkołach wydawnictwo Meridian zdecydowało się wesprzeć edukację domową i zdalną w całej Polsce. W najbliższych tygodniach E-learning to najlepszy sposób na naukę. Udostępniamy nauczycielom oraz uczniom wszystkie nasze zasoby multimedialne bezpłatnie i bez żadnych zobowiązań do końca roku szkolnego. Zwracamy się z prośbą o przekazanie informacji dyrektorom szkół oraz udostępnienie grafiki (w załączniku) na stronie internetowej.

              MERIDIAN PRIME - multimedialna platforma on-line to innowacyjne narzędzie do wszystkich poziomów nauczania, zgodne z podstawą programową. Ponad 75 interaktywnych map do GEOGRAFII, BIOLOGII, PRZYRODY, HISTORII i WOSu.

             

                                                                               

                                                                                                                           

                                                                                         KUPON PROMOCYJNY: naukawdomu

          • Dofinansowanie żywności przez MOPS w Mrągowie

          • Informujemy, że rodziny korzystające dotychczas z finansowania obiadów dla dzieci w naszej szkole przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Mrągowie, w obecnej sytuacji zawieszenia zajęć dydaktyczno-opiekuńczych mogą składać wnioski do Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mrągowie o zasiłek celowy na zakup żywności.Dodatkowe informacje można uzyskać pod numerem telefonu 89-741-34-42.

          • "Mamy kota na punkcie mleka"

          • Minister Edukacji Narodowej ponownie objął patronatem honorowym kampanię „Mamy kota na punkcie mleka” Z przyjemnością informujemy, że ogólnopolski program edukacyjny „Mamy kota na punkcie mleka” po raz kolejny został objęty patronatem honorowym Ministra Edukacji Narodowej. Stanowi to potwierdzenie, iż działania edukacyjno – promocyjne podejmowane w ramach projektu znajdują uznanie wśród władz rządowych, które realizują zadania w zakresie zwiększenia bezpieczeństwa zdrowotnego naszego społeczeństwa. Kampanię „Mamy kota na punkcie mleka” realizuje Polska Izba Mleka we współpracy z Polską Federacją Hodowców Bydła i Producentów Mleka. Akcja skierowana jest do uczniów w wieku 6-10 lat, ich rodziców i nauczycieli z całej Polski. Projekt ma na celu zwrócenie uwagi najmłodszych na zalety mleka i produktów mlecznych oraz wskazanie powodów, dla których powinny być one obecne w codziennej diecie. Aby wiedza ta została przekazana dzieciom w sposób atrakcyjny, zadbają o to kot Mleczysław i Mleczna Kita – bohaterowie kampanii, którzy zachęcają młode pokolenie do zdrowego odżywiania w oparciu o mleko i produkty mleczne. Ciekawe materiały edukacyjne, konkursy z nagrodami oraz możliwość przeprowadzenia zajęć w oparciu o kreatywne materiały - to tylko niektóre z korzyści wynikających z wzięcia udziału w programie. Dlaczego mleko powinno się znaleźć w codziennej diecie każdego ucznia? Przede wszystkim ze względu na bogactwo składników odżywczych takich jak: łatwo przyswajalne białko, witaminy A, D, E, K oraz z grupy B, a także składniki mineralne m.in. jak: wapń, potas magnez. Tak więc recepta na szkolne sukcesy jest prosta. Aby poprawić pamięć i koncentrację, należy spożywać mleko i produkty mleczne.  Codzienne spożywanie nabiału wzmacnia też odporność, układ krążenia i pracę mięśni. Dlatego produktów mlecznych nie powinno zabraknąć nie tylko w diecie najmłodszych, ale osób dorosłych.  Wiek szkolny dziecka to czas, w którym kształtują się ich nawyki żywieniowe. Jeśli teraz zyskają one odpowiednią wiedzę na temat właściwego odżywiania i roli produktów mlecznych, wyrobią sobie nawyk sięgania po nie także w dorosłym życiu.  Aby dołączyć do programu, wystarczy wypełnić deklarację, którą można znaleźć na stronie www.kochammleko.pl. Następnie należy ją wypełnić i przesłać drogą elektroniczną na adres: promocja@izbamleka.pl lub wysłać pocztą na adres: Polska Izba Mleka, ul. Mickiewicza 7 lok. 23, 15213 Białystok. Mleczna kampania obejmuje swoim zasięgiem placówkę.

          • Jak zorganizować dziecku naukę i pracę w domu ? Jak motywować do nauki poza szkołą?- poradnik dla rodziców

          • Jak zorganizować dzieciom warunki do nauki w domu? Jak motywować i wspierać dzieci do systematycznego uczenia się poza szkołą?


            1.  Dziecko powinno wykonywać zadania domowe codziennie o tym samym czasie, po posiłku i odpoczynku, wykonywanie zadań domowych powinno odbywać się stale w tym samym miejscu, w ciszy i spokoju, przed przystąpieniem do wykonywania zadania dziecko powinno uporządkować swoje miejsce pracy i przygotować potrzebne pomoce i przybory,
            dziecko powinno najpierw wykonywać zadania trudniejsze a potem pozostałe,
            podczas wykonywanej pracy nie należy odrywać dziecka od niej, rozmawiać z nim na inne tematy. Ważne, żeby pomóc dziecku dobrze zorganizować czas przeznaczony na naukę. Pomóżmy dziecku zabrać się do lekcji, poprzez zachęcenie, zaoferowanie pomocy. Wskazane jest również rozdzielanie materiału na krótsze partie, włączanie przerw. Zwłaszcza w przypadku małych dzieci, jest to bardzo ważne. Przerwę trzeba zrobić, gdy dziecko zaczyna mieć problemy z koncentracją uwagi, jest zmęczone.


            2.  Ważna jest systematyczność. Trudno jest opanować dużą partie materiału. Czasem dziecko po prostu nie wie, w jaki sposób zabrać się do pracy. Szczególnie wtedy, gdy jest dużo materiału do zrobienia. Podpowiedzmy dziecku, co może zrobić, aby wykorzystać czas przeznaczany na naukę w sposób jak najbardziej efektywny. Trudno jest w jeden dzień przepracować cały materiał, kiedy jednak naukę rozłoży się w czasie, wówczas okazuje się, że wystarczy każdego dnia opracować jeden czy dwa tematy, aby skutecznie opanować cały materiał. Podobnie jest z nauką wiersza bądź czytaniem lektur. Nie warto tego zostawiać na ostatnią chwilę. Uczeń zachęcony do systematyczności sam szybko zauważy, że przyswajanie wiedzy stopniowo i małymi partiami zajmuje stosunkowo niewiele czasu i nie wymaga zbyt dużego wysiłku.
            W systematycznej nauce znaczącą rolę odgrywają również rodzice. Są dla dziecka przykładem i wsparciem, ale powinni je też kontrolować.

            3.  Duży wpływ na motywację ma także pozytywna ocena rezultatów własnej pracy. Każdy lubi, gdy jego starania są doceniane. Pamiętajmy więc, aby zauważać nawet niewielkie osiągnięcia dziecka i aby chwalić je nawet za drobne postępy. Warto doceniać nie tylko końcowy efekt pracy (np. w postaci ocen), ale również sam fakt przystąpienia do niej, wysiłek wkładany w proces uczenia się. Jest to szczególnie ważne w przypadku słabszych uczniów, którzy często pomimo dużego nakładu pracy i czasu osiągają nie zawsze zadowalające efekty. Jeśli rodzice będą skupiać uwagę jedynie na niepowodzeniach dziecka, wówczas szybko straci ono chęć do nauki. Najlepszy efekt da pochwała konkretna, wskazująca na pozytywne działanie np. „Świetnie obliczyłaś/eś to zadanie z matematyki”, „Znalazłaś/eś bardzo dobrą drogę do rozwiązania tego zadania”, „Fantastycznie narysowałaś/eś to drzewo”,

            4.  W nauce warto stosować różnego rodzaju techniki ułatwiające zapamiętywanie. Notatki
            z wykorzystaniem różnych kolorów, podkreśleń i zabawnych rysunków, bazowanie na skojarzeniach, robienie wykresów, map myśli. Wszelkiego rodzaju fiszki, czyli słowa klucze
            i hasła w książkach, na tablicy, ścianie, biurku. To wszystko może pomóc dziecku lepiej
            i bardziej trwale opanować materiał.

            5.  Każdy uczeń w jakimś momencie swojej kariery szkolnej zadaje sobie pytanie: ,,Po co właściwie tego wszystkiego się uczę?”. Pomóżmy więc dziecku dostrzec korzyści, jakie może odnieść z posiadanej wiedzy, pokażmy mu, w jaki sposób powiązać ją z codzienną rzeczywistością i jak wykorzystać ją w praktyce np. dziecko w szkole uczyło obliczać się pole prostokąta, więc zapytajmy je czy mogłoby Wam pomóc policzyć ile metrów wykładziny, parkietu muszą Państwo kupić do danego pokoju, gdyż w niedługim czasie mają Państwo zamiar położyć nową wykładzinę. Dzieci stawiające sobie za cel zdobycie wiedzy lepiej się uczą, czerpią większą przyjemność z nauki. Tutaj wsparcie rodziców
            i dawanie przykładu własnym postępowaniem jest niezastąpione. Już samo okazanie zainteresowania może zdziałać bardzo wiele. Zachęcajmy dziecko do rozmów, do myślenia, do wyrażania własnych opinii. Rozbudzajmy w nim zainteresowanie otaczającym światem. Pokażmy mu, że nauka naprawdę może być interesująca i przyjemna.

            6.  Nie wyręczajmy dziecka w odrabianiu lekcji. To bardzo ważne. Kiedy prosi o pomoc, nie podawajmy mu gotowych rozwiązań, ale jedynie na nie naprowadźmy, udzielmy wskazówek, wyjaśnijmy wątpliwości. Zachęćmy ucznia do samodzielności. Samodzielnie rozwiązane zadanie może dostarczyć dziecku dużej satysfakcji, wzmacnia w nim również poczucie, że jest w stanie poradzić sobie z trudnościami. Jest to szczególnie ważne, ponieważ uczeń posiadający wiarę w swoje siły nie zraża się niepowodzeniami, a stawiane przed nim zadania traktuje nie jak uciążliwe obowiązki, ale jak przyjemne wyzwanie, któremu jest w stanie sprostać.

            7.  Pamiętajmy, że nauczyciel to sprzymierzeniec w procesie edukacji dziecka.
            Rodzicu jeśli chcesz pomóc dziecku zwiększyć motywację do nauki:
            -podkreślaj znaczenie nauki w życiu człowieka,
            -powtarzaj myśl, że nauka jest celem sama w sobie,
            -doceniaj pracę i samodzielność,
            -dostrzegaj osiągnięcia dziecka,
            -pomagaj, ale nie wyręczaj,
            -nie wyśmiewaj niepowodzeń, ale wskaż jak można uczyć się na błędach,
            -nie stawiaj wymagań wobec dziecka ponad jego możliwości,
            -nie wyprzedzaj materiału szkolnego,
            -pokazuj praktyczne zastosowania informacji zdobytych w szkole,
            -wzbudzaj w dziecku zainteresowania wieloma dziedzinami życia,
            -stwórz warunki do poszerzenia wiedzy i doświadczeń dziecka,
            -pomagaj w rozwinięciu umiejętności potrzebnych w nauce (czytanie, zapamiętywanie, notowanie, koncentracja uwagi i inne),
            -WSPIERAJ!

            Pamiętajmy, nawet najlepsze metody i najbardziej usilne próby mogą zawieść, jeśli sami nie będziemy dawali dziecku przykładu własnym postępowaniem. To od nas dorosłych zależy, czy nauczy się ono systematycznej pracy i obowiązkowości.
            Wiele dzieci ma trudności z motywacją do nauki, bo zamiast uczyć się, woleliby robić coś zupełnie innego. Rodzice powinni dostarczać motywacji i stwarzać odpowiednie warunki do nauki. Zacząć należy od uświadomienia dzieciom, że zdaniem rodziców, szkoła i postępy
            w nauce są czymś bardzo ważnym. Choć wiele dzieci zajmuje buntowniczą postawę, tak naprawdę liczą się z opinią rodziców i chcą ich zadowolić. Jeżeli rodzice mówią, że nauka jest ważna, to dzieci również tak uważają. Od najmłodszych lat rodzice powinni rozwijać naturalną ciekawość dziecka, wzbudzać jego motywację do poznawania nowych rzeczy.

             

            Przede wszystkim w tak trudnym dla nas Wszystkim czasie, zachęcamy do spędzania wspólnie czasu i wielu rozmów.

             

            Życzymy dużo spokoju i zdrowia.

          • Bezpieczeństwo w internecie - poradnik dla rodziców

          • Pamiętajmy o bezpieczeństwie w Internecie

            Poradnik dla rodziców.

            Drodzy Rodzice – Internet to jedno z najważniejszych mediów  ma wiele zalet, niestety może być wykorzystywany również do szkodliwych, złośliwych czy przestępczych działań. Na zagrożenia występujące w Sieci narażone są przede wszystkim dzieci.

            Dlatego szczególnie ważną rolę odgrywają rodzice i opiekunowie najmłodszych, którzy mogą i powinni być dla dziecka nauczycielami  w zakresie korzystania z Internetu.

            1. Odkrywaj świat Internetu razem z dzieckiem: bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z możliwościami Sieci, razem poszukajcie ciekawych i przyjaznych dzieciom i młodzieży stron.

            2. Naucz dziecko podstawowych zasad bezpieczeństwa w Internecie: powiedz co można i  czego nie wolno robić, w co można wierzyć, a na co należy uważać

            3. Rozmawiaj z dziećmi o ryzyku pozyskiwania przyjaciół w Internecie, o konieczności umawiania się z nieznajomymi tylko w obecności dorosłych.

            4. Naucz dziecko krytycznego podejścia do informacji przeczytanych w Sieci, ponieważ nie wszystkie są wiarygodne6. Bądź wyrozumiały dla swojego dziecka, które popełniło błędy, bo tylko wtedy przyjdzie do ciebie ze swoimi problemami.

            5. Zgłaszaj nielegalne i szkodliwe treści: wszyscy musimy wziąć odpowiedzialność za nieodpowiednie i nielegalne treści w Internecie i zgłaszać wszelkie przestępstwa.

            6. Poznaj sposoby korzystania z Internetu przez Twoje dziecko. Przyglądaj się, jak Twoje dziecko korzysta z Internetu, jakie strony lubi oglądać i jak zachowuje się w Sieci. Staraj się poznać znajomych, z którymi dziecko koresponduje za pośrednictwem Internetu. Ustalcie wspólnie zasady pracy z komputerem i Internetem.

            7. Pamiętaj o zainstalowaniu programu filtrującego szkodliwe treści.

            Ważne i przydatne strony  mające na celu pomoc rodzicom i uczniom bezpieczne korzystanie z Internetu:

            www.dzieckowsieci.pl

            www.sieciaki.pl

            http://www.helpline.org.pl/ – strona projektu, którego celem jest pomoc młodym  Internautom w sytuacjach zagrożenia w Internecie oraz podczas korzystania z telefonów komórkowych.

            www.dyzurnet.pl – trafiłeś na nielegalne treści w Internecie? Zgłoś anonimowo.

            akademia.nask.pl/pliki/2-jak-zapewnic-dzieciom-bezpieczenstwo-w-internecie-poradnik-dla-rodzicow.pdf


             

          • Konkurs polonistyczny w klasach trzecich

          • Dnia 20.02.2020 r. w Szkole Podstawowej nr 4 w Mrągowie został przeprowadzony konkurs polonistyczny dla uczniów klas III. Wzięło w nim udział 15 uczniów.

            Zadania testowe obejmowały następującą tematykę:

            - ortografia ( zasady pisowni, tekst z lukami) ;

            - gramatyka ( części mowy, rodzaje zdań, alfabet) ;

            - czytanie, rozumienie i analizowanie tekstu literackiego.

            Po sprawdzeniu wszystkich zadań przez organizatora konkursu – p. Bożenę Domitrz oraz członka komisji p. Ewelinę Wójcik przyznano następujące miejsca:

            I miejsce – Hanna Zapadka kl. 3 C

            II miejsce – Lidia Sobczak kl. 3 C

            III miejsce – Lena Wałkuska kl. 3 C

            Wszyscy laureaci konkursu otrzymają pamiątkowe dyplomy oraz nagrody książkowe.

          • Życzenia z Okazji Dnia Kobiet

          • Szanownie Panie,

            Z okazji zbliżającego się Dnia Kobiet, życzę wszystkim Paniom dużo zdrowia, szczęścia, sukcesów zawodowych oraz spełnienia marzeń i wszelkiej pomyślności na każdy dzień :)

          • Potyczki z jezykiem polskim

          •         5 marca 2020 r. odbył się coroczny szkolny konkurs „Potyczki z językiem polskim” dla uczniów kl. 4-6 SP. Uczestnicy zmierzyli się z pytaniami dotyczącymi gramatyki, ortografii, interpunkcji, fonetyki oraz wykazali się umiejętnością czytania ze zrozumieniem, znajomością środków poetyckich i frazeologii.

            W polonistycznych zmaganiach wzięło udział 9 uczniów klas 5 oraz 16 uczniów klas 6. Najlepsi okazali się:

            • w kategorii klas 5:
            • Magdalena Ostrowska, kl. 5e
            • ex aequo    Lena Jakubowicz,  kl. 5a /   Aniela Mgeładze-Arciuch,  kl. 5a
            • w kategorii klas 6:   
            •    Amelia Borys ,  kl. 6c
            •  ​​​​​ex aequo    Paweł Godlewski, kl. 6a / Michał Jachimowicz, kl. 6e.

                        

            Wszystkim uczestnikom dziękujemy, zwycięzcom gratulujemy i zapraszamy do udziału w  kolejnych konkursach z języka ojczystego.                                        

             

            Organizatorzy: K. Oman-Janczewska i B. Taryma

          • Drodzy Rodzice, Opiekunowie Prawni

          • Szanowni Państwo,

            Informuję, iż podejmujemy wszelkie działania, aby zapewnić bezpeiczeństwo i higienę w szkole.

            Szkoła jest oznakowana, dzieciom i młodzieży przypominamy o dokładnym myciu rąk.

            W dniu dzisiejszym zobowiązałem każdego nauczyciela, który ma dyżur na danym piętrze, aby sprawdzał , czy w toaletach jest mydło i papier.

            W przypadku braku papieru i mydła, nauczyciele mają obowiązek bezzwłocznego zgłaszania do pracowników obsługi.

            Z poważaniem,

            mgr Wojciech Kordaczuk

          • Apel do Rodziców i Opiekunów Prawnych

          • Szanowni Państwo,

            Zwracam się z prośbą, aby w miarę możliwości dzieci, które chorują na grypę pozostawały w domu.

            Bardzo proszę tez o ograniczenie udziału dzieci i młodzieży w imprezach masowych, aby zmniejszyć ryzyko zachorowania na grypę oraz koronawirusa.

            Obchody święta NATO z udziałem wojska, które były planowane na 10.03.2020, odbędą się w innym terminie.

            Nie rezygnujemy z tego wydarzenia, nie mniej jednak w obecnej chwili nie mogę wyrazić zgody na przeprowadzenie tej uroczystości.

            Z góry dziękuję Wszystkim Państwu oraz naszym Uczniom za wyrozumiałość.

            Z poważaniem,

            mgr Wojciech Kordaczuk 

          • Szkolny konkurs historyczny

          • We wtorek, 3 marca 2020 roku, w naszej szkole odbył się „Szkolny konkurs historyczny”. Celem konkursu było podnoszenie poziomu wiedzy historycznej, budzenie twórczego myślenia, a także pogłębienie i umacnianie postawy patriotyzmu.

            Uczniowie klas VI-VIII rozwiązywali test składający się z 20 pytań. Ogółem zgłosiło się 18 uczestników.

            Nagrodzone osoby:

            I miejsce – Igor Ostrowski 6c

            II miejsce – Larysa Kotuszewska 7a oraz Adam Kuś 6a

            III miejsce – Klaudia Słabysz 8a

            Zwycięzcom gratuluję sukcesu i dziękuję wszystkim uczestnikom za zainteresowanie i udział w konkursie.

             

                                                                                                                                               Marta Śniadowska

          • Podziękowanie Dyrektora Szkoły Podstawowej dla Radnych Miejskich, Powiatowych oraz osób fizycznych za zaangażowanie w organizację Święta NATO w dniu 10.03.2020.

          • Szanowni Państwo,

            Bardzo serdecznie dziękuję p. Przewodniczącemu Rady Powiatu Mrągowskiego Romanowi Rapkowskiemu, Radnym Rady Powiatu Mrągowskiego p. Janowi Łuńskiemu oraz p. Andrzejowi Martyniukowi, Radnemu Rady Miasta Mrągowo p. Danielowi Jakubasowi oraz p. Wiesławowi Mierzejewskiemu za życzliwość, serce, zaangażowanie oraz pomoc materialną w oragnizacji obchodów święta NATO w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Generała Stefana "Grota" Roweckiego w Mrągowie, które odbędą się 10 marca 2020 roku. Wyżej wymienionym osobom życzę sukcesów zawodowych i osobistych.

            Z poważaniem

            Dyrektor Szkoły

            mgr Wojciech Kordaczuk

          • Ogólnopolski Konkurs Logicznego Myślenia

          • Dn. 28.02.2020r. uczniowie klas 1-3 Szkoły Podstawowej nr 4  w Mrągowie uczestniczyli  w Ogólnopolskim Konkursie Logicznego Myślenia. Wzięło w nim udział  25 osób.

            Uczniowie  z uwagą i w dużym  skupieniu rozwiązywali ciekawe zadania, zagadki matematyczne, łamigłówki. Konkurs dla klas 1-3 przeprowadziły w SP4 M. Nowocień i M.Górska. O wynikach Ogólnopolskiego Konkursu Logicznego Myślenia SP4 zostanie powiadomiona w kwietniu.

          • Konkurs Matematyczny w klasach 1-3

          • Dnia 18.02.2020 r. w Szkole Podstawowej nr 4 w Mrągowie został przeprowadzony konkurs matematyczny „Liczydełko” dla uczniów klas II. Wzięło w nim udział 16 uczniów. Zadania obejmowały: - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, - porównywanie różnicowe, - rozwiązywanie zadań tekstowych, rozwiązywanie zadań logicznych, - rozwiązywanie zadań o tematyce praktycznej.

            Po sprawdzeniu wszystkich zadań przez organizatora konkursu – p. Ewelinę Wójcik oraz członka komisji p. Bożenę Domitrz przyznano następujące miejsca:

            I miejsce – Eliza Skoniecka kl. 2 C

            II miejsce – Jan Tarasewicz kl. 2 A

            III miejsce – Barbara Liszkiewicz kl. 2 A

            Wszyscy laureaci konkursu otrzymają pamiątkowe dyplomy oraz nagrody rzeczowe.

          • Podziękowanie Dyrektora Szkoły dla Rodziców oraz Wszystkich Osób, Firm , które przyczyniły się do organizacji Wojewódzkich Zawodów Młodziczek w Piłce Siatkowej

          • 1

            Szanowni Państwo,

            Bardzo serdecznie dziękuję Wszystkim Państwu za pomoc, życzliwość oraz chęć organizacji Wojewódzkich Mistrzostw Młodziczek w Piłce Ręcznej w naszej szkole.

            Dziękuję Burmistrzowi Miasta Mrągowo p. dr hab. Stanisławowi Bułajewskiemu, I Zastępcy Burmistrza Miasta Mrągowo - p. mgr Tadeuszowi Łapce  za wsparcie i obecność w czasie zawodów.

            Dziękuję Wiceprezesowi Warmińsko- Mazurskiego Oddziału Polskiego Związku Piłki Siatkowej - p. mgr Mieczysławowi Korzeniewskiemu  za wspacie, pomoc i obecność.

            Dziękuję sponsorom - Firmie Tracom z Mrągowa, Zakładowi Wodociągów i Kanalizacji z Mrągowa oraz Związkowi Sportowemu z Olsztyna.

            Dziękuję  Szanownym Rodzicom za przygotowanie uroczystości, za organizację ciast, kawy,herbaty, napojów, a nade wszystko za Państwa obecność i wspaniały doping naszej drużyny.

            Dziękuję Radnemu Miasta Mrągowo - p. mgr Danielowi Jakubasowi za wsparcie, obecność, doping.

            Dziękuję p. mgr Mariuszowi Garnowskiemu za oprawę muzyczną zawodów.

            Dziękuję p. mgr Jackowi Polonisowi, p. Annie Głogowskiej, p. Grażynie Jakubas oraz p. Leszkowi Gajo za przygotowanie sal do zawodów oraz uporządkowanie po ich zakończeniu

            Serdecznie dziękuję wszystkim Państwu, którzy byliście zaangażowani w przygotowanie zawodów.

            Dziękuję Wszystkim kibicom za wspaniały doping  przez cały dzień.

            Gdyby nie Państwo, nie meilibyśmy takich zawodów:)

             

            Z poważaniem,

             

            mgr Wojciech Kordaczuk 

  • Galeria zdjęć

    • brak danych